Общая характеристика игровой деятельности
13 Ноября 2011 в 06:44, контрольная работа
Часто говорят, что ребёнок играет, когда он, например, манипулирует предметом или выполняет то или иное действие, показанное ему взрослым (особенно, если это действие выполняется не с настоящим предметом, а с игрушкой). Но настоящее игровое действие будет происходить только тогда, когда ребёнок под одним действием подразумевает другое, под одним предметом - другой. Игровое действие носит знаковый (символический) характер. Именно в игре наиболее ярко обнаруживается формулирующаяся знаковая функция сознания ребёнка. Её проявление в игре имеет свои особенности.
Развитие игровой деятельности дошкольника
05 Ноября 2012 в 08:11, контрольная работа
1. Общая характеристика игровой деятельности.
2. Какова структура сюжетно-ролевой игры?
3. Каковы предпосылки возникновения сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте?
4. Особенности игровой деятельности младшего, среднего и старшего дошкольного возраста?
5. Каков механизм влияния игры на детское развитие?
6. Изучить замещение предметов в игре, игровые предпочтения.
Роль воображения в игровой деятельности дошкольников
05 Мая 2012 в 13:47, курсовая работа
Воображение – великая сила. С его помощью можно полететь на Луну, отправиться в путешествие по древнему миру и представить себе лицо далекого друга.
Великий немецкий математик Давид Гильберт на вопрос одного из своих учеников ответил: «Он стал поэтом. Для математика у него не хватило воображения». Именно благодаря воображению, в науке совершены великие революционные открытия, такие, например, как создание периодической системы элементов Д. И. Менделеева и теории относительности Эйнштейна.
Игровые технологии в деятельности классного руководителя
25 Августа 2011 в 16:31, курсовая работа
Цель исследования - проанализировать возможности использования игровых технологий в деятельности классного руководителя в общеобразовательной школе.
Исходя из цели исследования, определены следующие задачи, обеспечивающие успешную ее реализацию.
1.Провести теоретический анализ философской, психологической и педагогической литературы с целью выявления особенностей деятельности классного руководителя.
2.Изучить сущность игровых технологий используемых в деятельности классного руководителя в общеобразовательной школе.
3.Выявить значение игры в процессе воспитания.
4.Изучить классификацию игр, игровых технологий в деятельности классного руководителя.
5.Определить ограничения и недостатки использования игр в образовании.
Психологическая сущность игровой деятельности дошкольника
03 Сентября 2011 в 14:42, курсовая работа
Цель исследования – изучить психологическую сущность игры дошкольника.
Формирования игровой деятельности умственно отсталых детей
10 Января 2012 в 23:55, реферат
Объектом работы является игровая деятельность.
Предметом исследования является процесс формирования игровой деятельности умственно отсталых детей в условии специального воспитания и обучения.
Цель: выявить и изучить особенности игровой деятельности умственно отсталых детей, раскрыть особенности коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с нарушением интеллекта по изучению и устранению проблем формирования игровой деятельности.
Игровая деятельность, как актуальная проблема процесса обучения
07 Декабря 2010 в 12:21, курсовая работа
Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ перера¬ботки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, актив¬ность, развивающаяся потребность в общении.
Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры. Игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и другими.
Особенности игровой деятельности детей с нарушениями в развитии
17 Марта 2011 в 16:32, контрольная работа
Идея включения игры в процесс обучения издавна привлекает внимание педагогов. Игра является, хотя не преобладающим, но ведущим типом деятельности в дошкольном возрасте. Игра - один из тех видов детской деятельности, которой используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучая их различным действиям с предметами, способам и средствам общения.
Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности
17 Декабря 2010 в 15:06, контрольная работа
Игровые приёмы, являются специфическими для обучения детей дошкольного возраста, так как соответствуют их возрастным особенностям. Применительно к руководству изобразительной деятельностью необходимость использования игровых приемов имеет особое основание, заключающееся в своеобразных связях игры и художественного творчества.
Особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте
27 Октября 2013 в 10:02, курсовая работа
Цель исследования: определить особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте.
Для достижения цели и проверки гипотезы в работе определены задачи исследования:
1) Анализ проблемы в теории и практике;
2) Выявить сущность понятия «игровая деятельность»;
3) Выявить особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте;
4) Выявить уровень развития игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте;
5) Разработать методические рекомендации по организации игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте.
Игровая деятельность как фактор социализации ребенка старшего дошкольного возраста
15 Ноября 2011 в 23:19, дипломная работа
Цель исследования – выявить, теоретически обосновать возможности игровой деятельности в социализации ребенка старшего дошкольного возраста и проверить эти возможности в практике образовательного процесса ДОУ.
Гипотеза исследования: хорошо продуманная и правильно организованная игровая деятельность будет способствовать социализации личности ребенка старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ проблемы социализации личности ребенка старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
2. Выявить особенности социализации ребенка старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
3. Разработать программу воспитания межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста на основе игр.
Формирование представлений о мире профессий в условиях игровой деятельности дошкольников
27 Ноября 2011 в 21:36, реферат
Цель исследования: научное обоснование и экспериментальная проверка педагогической системы формирования представлений о профессиональной дифференциации труда взрослых в игровой деятельности дошкольников.
Педагогические условия формирования гуманности у дошкольников в игровой деятельности
24 Апреля 2012 в 16:02, автореферат
Продолжительное время многие исследователи проблемы гуманизма утверждали, что в нашем обществе устранены многие объективные факторы, порождающие преступность и аморализм. Это якобы привело к сокращению безнравственных поступков и изменению их характера. Сегодня, когда в нашей стране усилия народа направлены на создание демократического общества, обострились отношения между людьми. У отдельной группы людей нашего общества проявляется жестокость, эгоизм, индивидуализм. В повседневной жизни время от времени благовоспитанные юноши совершают бессмысленные преступления.
Развитие познавательных психических процессов у дошкольников средствами игровой деятельности
17 Января 2012 в 14:29, практическая работа
1. Предоставление студентам возможности выбора содержания, формы представления и способов проработки задания.
2. Формировать умения студентов использовать разные виды игр в развитии познавательных психических процессов.
3. Развивать профессиональные умения:
- публичных выступлений;
Игровая деятельность как средство снижения уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста
19 Марта 2011 в 17:28, курсовая работа
Цель исследований: изучение игрой деятельности как метода снижения уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Игра, как установлено в отечественной психолого-педагогической литературе, имеет исключительное значение для психического развития ребенка и является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Именно на этом основании она может быть использована как метод коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений дошкольников. В игре ребенок, чувствуя себя в безопасности, легко может пережить травмирующий опыт, избавиться от негативного стресса, и, как следствие, преодолеть тревожность.
Сравнительная характеристика игровой деятельности детенышей высших млекопитающих и детей человека
11 Марта 2012 в 12:57, курсовая работа
Целью работы является рассмотрение игровой деятельности у детенышей высших млекопитающих. Для ее реализации поставлены следующие задачи:
1. Дать определение игровой деятельности, раскрыть ее сущность;
2. Рассмотреть функции игры;
3. Рассмотреть особенности игровой деятельности у детенышей высших млекопитающих и детей человека.
Исследование влияния игровой деятельности на уроках математики на развитие памяти младших школьников
13 Октября 2011 в 16:13, курсовая работа
Целью является анализ технологии игровой деятельности на уроках математики и экспериментальная проверка влияния игровой деятельности на развитие памяти.
Объект исследования: развитие памяти младших школьников.
Предмет исследования: развитие памяти младших школьников в игровой деятельности на уроках математики.
Задачи исследования:
Анализ теоретических источников по проблеме развития памяти младших школьников;
Выявить значимость игровой деятельности в развитии памяти младших школьников;
Экспериментально проверить эффективность игровой деятельности в развитии памяти младших школьников на уроках математики.
Влияние развития специальной игровой выносливости на эффективность игровой деятельности волейболисток 13-14 лет
15 Января 2012 в 17:21, курсовая работа
В современной жизни все больше внимания уделяется физическому развитию и здоровью населения нашей страны. Особую роль возлагают на физическое воспитание детей, в частности школьников. Ведь школьный возраст является наиболее подходящим для формирования привычки к занятиям физической культурой на всю жизнь, воспитания ориентации на здоровый образ жизни, стимулирования к дальнейшим занятиям физической культурой и спортом. Для решения таких глобальных проблем наиболее эффективными средствами являются, прежде всего, спортивные игры.
Проблема творческого развития учащихся первого класса в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности
12 Октября 2011 в 14:40, курсовая работа
Цель исследования – рассмотреть педагогические условия творческого развития учащихся первого класса в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности.
Цель исследования определила следующие задачи:
1.Дать теоретическое обоснование проблеме творческого развития учащихся первого класса в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности.
2.Рассмотреть возможности игровой деятельности как средство развития детского творчества;
3.Описать диагностический материал исследования;
4.Проанализировать результаты проведенного исследования.
Формирование навыков общения у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью посредством игровой деятельности
19 Марта 2012 в 17:35, курсовая работа
Дошкольный возраст - наиболее благоприятный период в развитии ребенка. Поэтому своевременное выявление, изучение и психолого-педагогическая коррекция детей с умственной отсталостью должны осуществляться как можно раньше, когда такая работа наиболее продуктивна. Это обусловлено еще и тем, что дети с органической недостаточностью, нуждаются в более активной стимуляции умственной деятельности, чем их здоровые сверстники. Неблагоприятные психологические и социальные условия в сензитивный период, в свою очередь, замедляют психическое развитие в целом и отягощают дефект.
Формирование эмоционально-положительного отношения к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
31 Января 2011 в 04:43, курсовая работа
Изучение формирования эмоционально-положительного отношения к сверстникам на самых первых этапах становления личности представляется актуальным и важным, прежде всего потому, что конфликт в отношениях ребенка со сверстниками может выступить в качестве серьезной угрозы для личностного развития. Именно поэтому информация об особенностях развития детской личности на том этапе ее генезиса, когда начинают закладываться основные стереотипы поведения, психологические основы важнейших отношений личности к окружающему социальному миру, к себе самому, уточнение знаний о причинах, природе, логике развития межличностных отношений и возможных способов своевременной диагностики и формирования отношений приобретает первостепенное значение.