Общая характеристика игровой деятельности
Контрольная работа, 13 Ноября 2011
Часто говорят, что ребёнок играет, когда он, например, манипулирует предметом или выполняет то или иное действие, показанное ему взрослым (особенно, если это действие выполняется не с настоящим предметом, а с игрушкой). Но настоящее игровое действие будет происходить только тогда, когда ребёнок под одним действием подразумевает другое, под одним предметом - другой. Игровое действие носит знаковый (символический) характер. Именно в игре наиболее ярко обнаруживается формулирующаяся знаковая функция сознания ребёнка. Её проявление в игре имеет свои особенности.
Развитие игровой деятельности дошкольника
Контрольная работа, 05 Ноября 2012
1. Общая характеристика игровой деятельности.
2. Какова структура сюжетно-ролевой игры?
3. Каковы предпосылки возникновения сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте?
4. Особенности игровой деятельности младшего, среднего и старшего дошкольного возраста?
5. Каков механизм влияния игры на детское развитие?
6. Изучить замещение предметов в игре, игровые предпочтения.
Роль воображения в игровой деятельности дошкольников
Курсовая работа, 05 Мая 2012
Воображение – великая сила. С его помощью можно полететь на Луну, отправиться в путешествие по древнему миру и представить себе лицо далекого друга.
Великий немецкий математик Давид Гильберт на вопрос одного из своих учеников ответил: «Он стал поэтом. Для математика у него не хватило воображения». Именно благодаря воображению, в науке совершены великие революционные открытия, такие, например, как создание периодической системы элементов Д. И. Менделеева и теории относительности Эйнштейна.
Игровые технологии в деятельности классного руководителя
Курсовая работа, 25 Августа 2011
Цель исследования - проанализировать возможности использования игровых технологий в деятельности классного руководителя в общеобразовательной школе.
Исходя из цели исследования, определены следующие задачи, обеспечивающие успешную ее реализацию.
1.Провести теоретический анализ философской, психологической и педагогической литературы с целью выявления особенностей деятельности классного руководителя.
2.Изучить сущность игровых технологий используемых в деятельности классного руководителя в общеобразовательной школе.
3.Выявить значение игры в процессе воспитания.
4.Изучить классификацию игр, игровых технологий в деятельности классного руководителя.
5.Определить ограничения и недостатки использования игр в образовании.
Психологическая сущность игровой деятельности дошкольника
Курсовая работа, 03 Сентября 2011
Цель исследования – изучить психологическую сущность игры дошкольника.
Формирования игровой деятельности умственно отсталых детей
Реферат, 10 Января 2012
Объектом работы является игровая деятельность.
Предметом исследования является процесс формирования игровой деятельности умственно отсталых детей в условии специального воспитания и обучения.
Цель: выявить и изучить особенности игровой деятельности умственно отсталых детей, раскрыть особенности коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с нарушением интеллекта по изучению и устранению проблем формирования игровой деятельности.
Игровая деятельность, как актуальная проблема процесса обучения
Курсовая работа, 07 Декабря 2010
Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ перера¬ботки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, актив¬ность, развивающаяся потребность в общении.
Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры. Игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и другими.
Особенности игровой деятельности детей с нарушениями в развитии
Контрольная работа, 17 Марта 2011
Идея включения игры в процесс обучения издавна привлекает внимание педагогов. Игра является, хотя не преобладающим, но ведущим типом деятельности в дошкольном возрасте. Игра - один из тех видов детской деятельности, которой используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучая их различным действиям с предметами, способам и средствам общения.
Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности
Контрольная работа, 17 Декабря 2010
Игровые приёмы, являются специфическими для обучения детей дошкольного возраста, так как соответствуют их возрастным особенностям. Применительно к руководству изобразительной деятельностью необходимость использования игровых приемов имеет особое основание, заключающееся в своеобразных связях игры и художественного творчества.
Особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте
Курсовая работа, 27 Октября 2013
Цель исследования: определить особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте.
Для достижения цели и проверки гипотезы в работе определены задачи исследования:
1) Анализ проблемы в теории и практике;
2) Выявить сущность понятия «игровая деятельность»;
3) Выявить особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте;
4) Выявить уровень развития игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте;
5) Разработать методические рекомендации по организации игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте.
Игровая деятельность как фактор социализации ребенка старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 15 Ноября 2011
Цель исследования – выявить, теоретически обосновать возможности игровой деятельности в социализации ребенка старшего дошкольного возраста и проверить эти возможности в практике образовательного процесса ДОУ.
Гипотеза исследования: хорошо продуманная и правильно организованная игровая деятельность будет способствовать социализации личности ребенка старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ проблемы социализации личности ребенка старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
2. Выявить особенности социализации ребенка старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
3. Разработать программу воспитания межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста на основе игр.
Формирование представлений о мире профессий в условиях игровой деятельности дошкольников
Реферат, 27 Ноября 2011
Цель исследования: научное обоснование и экспериментальная проверка педагогической системы формирования представлений о профессиональной дифференциации труда взрослых в игровой деятельности дошкольников.
Педагогические условия формирования гуманности у дошкольников в игровой деятельности
Автореферат, 24 Апреля 2012
Продолжительное время многие исследователи проблемы гуманизма утверждали, что в нашем обществе устранены многие объективные факторы, порождающие преступность и аморализм. Это якобы привело к сокращению безнравственных поступков и изменению их характера. Сегодня, когда в нашей стране усилия народа направлены на создание демократического общества, обострились отношения между людьми. У отдельной группы людей нашего общества проявляется жестокость, эгоизм, индивидуализм. В повседневной жизни время от времени благовоспитанные юноши совершают бессмысленные преступления.
Развитие познавательных психических процессов у дошкольников средствами игровой деятельности
Практическая работа, 17 Января 2012
1. Предоставление студентам возможности выбора содержания, формы представления и способов проработки задания.
2. Формировать умения студентов использовать разные виды игр в развитии познавательных психических процессов.
3. Развивать профессиональные умения:
- публичных выступлений;
Игровая деятельность как средство снижения уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 19 Марта 2011
Цель исследований: изучение игрой деятельности как метода снижения уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Игра, как установлено в отечественной психолого-педагогической литературе, имеет исключительное значение для психического развития ребенка и является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Именно на этом основании она может быть использована как метод коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений дошкольников. В игре ребенок, чувствуя себя в безопасности, легко может пережить травмирующий опыт, избавиться от негативного стресса, и, как следствие, преодолеть тревожность.
Сравнительная характеристика игровой деятельности детенышей высших млекопитающих и детей человека
Курсовая работа, 11 Марта 2012
Целью работы является рассмотрение игровой деятельности у детенышей высших млекопитающих. Для ее реализации поставлены следующие задачи:
1. Дать определение игровой деятельности, раскрыть ее сущность;
2. Рассмотреть функции игры;
3. Рассмотреть особенности игровой деятельности у детенышей высших млекопитающих и детей человека.
Исследование влияния игровой деятельности на уроках математики на развитие памяти младших школьников
Курсовая работа, 13 Октября 2011
Целью является анализ технологии игровой деятельности на уроках математики и экспериментальная проверка влияния игровой деятельности на развитие памяти.
Объект исследования: развитие памяти младших школьников.
Предмет исследования: развитие памяти младших школьников в игровой деятельности на уроках математики.
Задачи исследования:
Анализ теоретических источников по проблеме развития памяти младших школьников;
Выявить значимость игровой деятельности в развитии памяти младших школьников;
Экспериментально проверить эффективность игровой деятельности в развитии памяти младших школьников на уроках математики.
Влияние развития специальной игровой выносливости на эффективность игровой деятельности волейболисток 13-14 лет
Курсовая работа, 15 Января 2012
В современной жизни все больше внимания уделяется физическому развитию и здоровью населения нашей страны. Особую роль возлагают на физическое воспитание детей, в частности школьников. Ведь школьный возраст является наиболее подходящим для формирования привычки к занятиям физической культурой на всю жизнь, воспитания ориентации на здоровый образ жизни, стимулирования к дальнейшим занятиям физической культурой и спортом. Для решения таких глобальных проблем наиболее эффективными средствами являются, прежде всего, спортивные игры.
Проблема творческого развития учащихся первого класса в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности
Курсовая работа, 12 Октября 2011
Цель исследования – рассмотреть педагогические условия творческого развития учащихся первого класса в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности.
Цель исследования определила следующие задачи:
1.Дать теоретическое обоснование проблеме творческого развития учащихся первого класса в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности.
2.Рассмотреть возможности игровой деятельности как средство развития детского творчества;
3.Описать диагностический материал исследования;
4.Проанализировать результаты проведенного исследования.
Формирование навыков общения у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью посредством игровой деятельности
Курсовая работа, 19 Марта 2012
Дошкольный возраст - наиболее благоприятный период в развитии ребенка. Поэтому своевременное выявление, изучение и психолого-педагогическая коррекция детей с умственной отсталостью должны осуществляться как можно раньше, когда такая работа наиболее продуктивна. Это обусловлено еще и тем, что дети с органической недостаточностью, нуждаются в более активной стимуляции умственной деятельности, чем их здоровые сверстники. Неблагоприятные психологические и социальные условия в сензитивный период, в свою очередь, замедляют психическое развитие в целом и отягощают дефект.
Формирование эмоционально-положительного отношения к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
Курсовая работа, 31 Января 2011
Изучение формирования эмоционально-положительного отношения к сверстникам на самых первых этапах становления личности представляется актуальным и важным, прежде всего потому, что конфликт в отношениях ребенка со сверстниками может выступить в качестве серьезной угрозы для личностного развития. Именно поэтому информация об особенностях развития детской личности на том этапе ее генезиса, когда начинают закладываться основные стереотипы поведения, психологические основы важнейших отношений личности к окружающему социальному миру, к себе самому, уточнение знаний о причинах, природе, логике развития межличностных отношений и возможных способов своевременной диагностики и формирования отношений приобретает первостепенное значение.