Имидж педагога
Доклад, 08 Ноября 2011
Многие справочные издания раскрывают содержание понятия имидж, трактуя его как целенаправленно формируемый образ; как сложившийся в массовом сознании и имеющий характер стереотипа эмоционально окрашенный образ; как набор определенных качеств, которые люди ассоциируют с определенной индивидуальностью; или как мысленное представление чего-то ранее видимого ...конкретного или абстрактного, сильно напоминающего... в представлении о другом.
Кто такой педагог
Сочинение, 30 Ноября 2010
Кто такой педагог? Человек, который просто передает знания другим? Идеал для учеников или просто фанат своего дела? Наверное, имеет место все 3 определения, без которых педагог не профессионален.
Идеальный педагог
Доклад, 25 Декабря 2011
Частенько студент жалуется на своего преподавателя: оценки занижает, лекции читает скучно и сухо, объясняет непонятно и т.д. Так какой же идеальный педагог глазами студента? Какими качествами он должен обладать?
Проведя небольшой опрос, удалось выявить некоторые качества, которые предпочитает видеть студент в своем преподавателе: внешность, общительность, эрудированность, умение подать материал, и, конечно то, чему собственно преподаватель хочет научить студента.
Самообразование педагога
Доклад, 10 Ноября 2011
Самоосвіта – це потреба творчої та відповідальної людини будь-якої професії, зокрема професій з підвищеною моральною та соціальною відповідальністю, якою є професія педагога.
Сучасна соціально-економічна ситуація характеризується тим, що майже всі сфери людської діяльності, у тому числі й освіта, стрімко розвиваються за рахунок впровадження різних інновацій. Людині в цій ситуації необхідно бути готовою, не тільки до впровадження цих інновацій, а і для безпосереднього творення інноваційних процесів.
Педагогічне краєзнавство
Курсовая работа, 27 Октября 2013
Мета – розглянути особливості педагогічного краєзнавства як засобу навчання та виховання школярів.
Реалізація означеної мети передбачає розв’язання поставлених завдань:
1. Проаналізувати поняття «педагогічне краєзнавство».
2. Розглянути розвиток та становлення педагогічного краєзнавства
3. Дослідити етнопедагогіку як складову педагогічного краєзнавства.
4. Визначити роль краєзнавства в вихованні та розвитку особистості школяра.
5. Визначити роль краєзнавства в навчанні школярів.
Рабочая программа педагога
Реферат, 28 Марта 2012
Рабочая программа – индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА - учебная программа, разработанная на основе примерной (типовой) учебной программы применительно к конкретному образовательному учреждению с учетом национально-регионального компонента стандарта.
Опыт педагогов разных времен
Шпаргалка, 31 Октября 2011
Конфуций
(551-479 гг. до н.э.), основатель первой частной школы в мире «по воспитанию человеческих характеров»
Природное в человеке – материал, из которого при правильном воспитании можно сделать идеальную личность;
Стабильность общества покоится на воспитании согласно социальному назначению. «По своей природе люди друг другу близки, а по своим привычкам друг от друга далеки»;
Психология личности педагога
Реферат, 16 Октября 2011
Профессия Учителя, Педагога, как и профессия врача, - одна из древнейших. В ней аккумулирован тысячелетний опыт преемственности поколений. Педагог – это связующее звено между поколениями, носитель общественно-исторического опыта. Общественно-культурная целостность народа, цивилизация в целом, преемственность поколений во многом обусловлены ролью Школы – Учителя. В меняющемся мире профессий, общее количество которых насчитывает несколько десятков тысяч, профессия Учителя (Педагога) остаётся неизменной, хотя её содержание, условия труда, количественный и качественный состав меняются.
Актерское мастерство педагога
Доклад, 19 Января 2012
Цели и задачи работы – приобщить к профессии, помочь правильно понять идеи реформы школы, включить в процесс становления себя как педагога.
А.С.Маренко - педагог и писатель
Реферат, 08 Декабря 2011
Значение А.С.Макаренко в педагогике, как педагога новатора. О создании им детских колоний. краткое содержание его работ, в том числе Педагогической поэмы
Педагогіка: технології навчання
Реферат, 20 Ноября 2011
Педагогічна технологія критичного мислення. Технологія навчання як дослідження. Інтегральна педагогічна технологія. Технологія формування творчої особистості. Технологія розвивального навчання. Інформаційні технології навчання. Технологія особистісно орієнтованого уроку
Профессиональная этика педагога
Реферат, 03 Мая 2012
Профессиональной этикой называют кодексы поведения, обеспечивающие нравственные характер тех взаимоотношений между людьми, которые вытекают из их профессиональной деятельности. Особенностью профессиональной этики является её тесная связь с деятельностью членов конкретной группы и неразрывное единство с общей теорией морали.
Деятельность педагога-психолога
Контрольная работа, 22 Января 2012
Цель работы состоит:
- рассмотреть методы работы педагога-психолога в общеобразовательном учреждении;
- раскрыть профессиональный статус педагога-психолога в воспитательно-образовательных дошкольных учреждениях и центрах.
Профессиограмма педагога психолога
Доклад, 20 Декабря 2010
Профессия у человека обычно одна, так как она требует опыта и мастерства, но по мере профессионального роста человек может специализироваться, искать новые сферы приложения своих возможностей. В профессии человек стремится реализовать все лучшее, что у него есть. Настоящий профессионал утверждает самого себя как состоявшуюся личность и индивидуальность.
Фәнис Яруллин – педагог һәм тәрбияче
Реферат, 28 Марта 2012
Татарстанның Габдулла Тукай исемендәге Дәүләт бүләге лауреаты, Респуб-ликабызның халык шагыйре Фәнис Гатаулла улы Яруллин иҗаты диюгә күз ал-дына иксез-чиксез дәрья килеп баса. Бу дәрьяның дулкыннары көчле ярсу белән үз эченә бөтереп алыр кебек.
Фәнис абый Яруллин шагыйрь дә, прозаик та, драматург та, әкиятләр остасы һәм ялкынлы публицист та. Иҗатының кайсы ягын гына алып карама, аның үзенә генә хас фәлсәфи карашын, тормышка мөнәсәбәтен күрәсең.
Работа социального педагога с семьей
Реферат, 21 Ноября 2012
Актуальность этой темы состоит в том, что семья в современных условиях не всегда выходит из сложных жизненных ситуаций. Она нуждается в помощи со стороны. Такую помощь может оказать служба социальной помощи и социальный педагог.
Объём решенных проблем, связанных с неблагополучными семьями и трудными подростками, во многом зависит от общественных, правовых, образовательных и других учреждений, окружающих семью и социального педагога, работающего с ней. Поэтому эти учреждения должны всеми возможными силами осуществлять поддержку семьи, а так же принимать непосредственное участие в работе социального педагога с семьями «группы риска».
Задача социального педагога в работе с семьей - это разрешение кризисных ситуаций. Кроме того, следует обратить внимание и на их своевременное предупреждение и нейтрализацию. К предупреждению относится материальная помощь семьям со стороны государства в виде выплаты пособий. Предоставление льгот, социальной помощи. Социальный педагог кроме педагогических проблем, работа с семьей, решает социальные, экономические, медицинские и психологические задачи.
Педагогічне спілкування як взаємодія
Реферат, 17 Ноября 2011
Педагогічне спілкування — система соціально-психологічної взаємодії між учителем та учнем, спрямована на створення оптимальних соціально-психологічних умов для обопільної діяльності.
Работа педагога с агрессивными детьми
Курсовая работа, 19 Марта 2012
Цель: показать организацию педагогической поддержки агрессивным детям, через методики работы педагогов и психологов.
Задачи:
- дать понятие агрессии.
- рассмотреть какие бывают подходы в понимании агрессии.
- Выявить возрастные особенности агрессии детей.
- Выявит причины агрессивности детей.
Общие требования к социальному педагогу
Контрольная работа, 15 Апреля 2012
Профессия как трудовая деятельность имеет свою структуру, цели
и представления о качественном результате; она включает в себя предмет труда, который фиксируется при помощи документации, организации рабочего пространства и т.п.; систему средств труда; систему профессиональных служебных обязанностей; систему прав; производственную среду; предметные и социальные условия труда.
Содержание работ, выполняемых в рамках той или иной профессии, является основой для ее официального наименования и закрепления в тарифно-квалификационной характеристике, а также для определения профессионального профиля работника, включающего комплекс специфических знаний и навыков, а также требований к его квалификации.
В России официально признанные профессии зафиксированы в Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий рабочих, который включает краткое описание работ и знаний, необходимых для каждой профессии.
Профессиональная компетентность педагога
Реферат, 28 Марта 2012
Человек, вставший за учительский стол, ответственен за все, все знает и умеет. Именно ответственностью за судьбу каждого ученика, подрастающего поколения, общества и государства характеризуется учительская должность. Какими будут результаты труда педагогов на сегодня – таким будет наше общество завтра. Трудно представить себе другую деятельность, от которого так много зависит в судьбе каждого человека и всего народа.
Профессиональная компетентность педагога
Реферат, 31 Октября 2012
Профессионально значимые качества педагогов рассматривались учеными на протяжении длительного времени и определяли содержание профессиональной компетентности, выявляя педагогические, психологические, социальные условия ее становления.
Несмотря на различия в терминологии, авторы сходятся во мнении о наличии в структуре компетентности трех компонентов (уровней): теоретического, практического, личностного. С теоретической точки зрения, разными авторами (В.А Сластениным, Н.М. Борытко, О.А. Соломенниковой и др.) даны определения педагогической компетентности, представлена структура, составлена классификация компетентностей.
Педагогіка як наука, її предмет та завдання
Реферат, 07 Марта 2013
Педагогіка як система знань про навчання, виховання і систему освіти, може вважатися найдавнішою. Адже людство з самого початку свого існування, завдяки саме цій системі передавало досвід від одного покоління до іншого. Але як наука, педагогіка оформилася саме завдяки Яну Амосу Коменському. Пізніше, на межі 19-20 століть, вже з системи педагогічних наук відділилася психологія, яка з самого початку розвивалася в надрах педагогіки, психологічні знання, ідеї і доктрини були спрямовані на забезпечення завдань, пов'язаних з навчанням і вихованням.
Структура педагогічної діяльності вчителя
Реферат, 12 Декабря 2011
Діяльність педагога має складну структуру. Психологічна наука розглядає її як багаторівневу систему, компонентами якої є ціль, мотиви, дії і результат.
Профессиональная позиция педагога-воспитателя
Контрольная работа, 26 Октября 2013
Цель исследования: изучить особенности профессиональной позиции педагога как воспитателя.
Исходя из цели исследования, сформулированы следующие задачи:
Проанализировать труды психологов, известных педагогов по проблеме исследования профессиональной позиции педагога-воспитателя.
Изучить особенности становления педагога-воспитателя и сущность его профессиональной педагогической позиции.
Робота соціального педагога з сім'єю групи ризику
Дипломная работа, 08 Января 2012
У житті кожної людини родина займає особливе місце. У сім'ї росте дитина і з перших років свого життя він засвоює норми співжиття, норми людських відносин, вбираючи з родини добро і зло, все, чим характерна його сім'я. Сім'я є джерелом і опосредующим ланкою передачі дитині соціально-історичного досвіду, і, перш за все, досвіду емоційних і ділових взаємин між людьми.
Профессиональная деятельность и личность педагога
Курсовая работа, 27 Марта 2012
Цель исследования: изучить особенности педагогической профессии, личности педагога, как основы профессиональной подготовки будущего педагога.
Исходя из цели исследования, сформулированы следующие задачи:
1. Проанализировать труды педагогов – классиков.
2. Изучить исследования раскрывающие особенности педагогической профессии и статус педагога.
Соціально-педагогічна робота з проблемними сім'ями
Курсовая работа, 02 Августа 2011
Мета роботи: вивчення феномену проблемної сім’ї та змісту соціально – педагогічної діяльності з проблемними сім’ями.
Завдання:
визначити поняття «неблагополучна сім’я » та категорії таких сімей;
описати наслідки впливу проблемної сім’ї для формування особистості дитини;
проаналізувати специфіку роботи з проблемними сім’ями в системі соціальних інституцій;
висвітлити шляхи соціальної реабілітації дітей, що виховуються в проблемних сім’ях.
Работа социального педагога с многодетной семьей
Реферат, 12 Декабря 2011
Работу социального педагога можно рассматривать в двух аспектах. Во-первых, в широком плане - как систему теоретических знаний и практику, которая представляет собой организацию, совокупность средств, способов и приемов воздействия на различные объекты социальной работы. Во-вторых, как совокупность частных технологий, специфика которых обусловлена конкретным субъектом и объектом социальной работы.
Провідні вчені ХДУ як фундатори розвитку педагогіки
Курсовая работа, 04 Апреля 2012
Мета курсової роботи – проаналізувати вклад у розвиток педагогічної науки сучасними вченими ХДУ.
Своєрідність мети визначила такі завдання:
1) проаналізувати стан вивчення проблеми у сучасних наукових публікаціях;
2) проаналізувати наукову-діяльність ХДУ як бази для зростання педагогічних кадрів;
3) визначити шляхи впровадження інноваційних технологій у педагогічну освіту ХДУ;
4) охарактеризувати педагогічні погляди сучасних науковців вузу.
Педагогічна технологія "Створення ситуації успіху"
Курсовая работа, 18 Мая 2013
Мета даного дослідження полягає у розробці педагогічних основ формування в учнів інтересу до навчання, що призводить до появи відчуття впевненості у собі, не тільки у навчальній діяльності, та до успішної адаптації в суспільстві.
Этические нормы деятельности социального педагога
Лекция, 20 Ноября 2011
Участие в создании условий и оказании помощи в самовыражении, улучшении социального функционирования личности, повышении уровня жизнеорганизации детей, подростков, молодежи - суть деятельности социального педагога. Такого рода деятельность может быть основана на искренности, доверии между людьми, на взаимопонимании и сотрудничестве, ответственности, деликатности, тактичности. В процессе профессионального контактирования социальному педагогу приходится прикасаться ко многим личным и семейным тайнам.
Профессиональная компетентность и культура педагога
Реферат, 16 Января 2012
Педагогическая профессия, как уже отмечалось, является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педагога поэтому выражает единство его теоретической и практической готовности в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм (Л.И. Мищенко).
Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой. Она представляет собой нормативную модель компетентности педагога, отображая научно обоснованный состав профессиональных знаний,
Робота соціального педагога з девіантними підлітками
Курсовая работа, 22 Октября 2011
Сучасний стан нашого суспільства породило безліч соціальних проблем. Серед таких соціальних явищ - масове зубожіння, втрата багатьма людьми постійного заробітку, роботи і як можливі наслідки: погіршення матеріальних та житлових умов, втрата сім'ї або збільшення внутрішньосімейних конфліктів, різке підвищення числа дітей, які вживають наркотичні, токсичні, алкогольні речовини, що демонструють девіантну поведінку, що залишаються без нагляду дорослих.
Работы социального педагога с детьми из неполной семьи
Курсовая работа, 20 Января 2012
Цель – Определить роль социального педагога в воспитании детей из неполной семьи.
Исходя из цели, можно выделить ряд задач:
Изучить литературу по выбранной теме.
Исследовать теоретические аспекты работы социального педагога по проблемам неполной семьи.
Распознать основные проблемы детей в неполной семье.
Поняття колективу у психолого-педагогічній літературі
Курсовая работа, 04 Декабря 2011
Тому темою нашого дослідження є „Колектив як фактор становлення особистості”.
Метою роботи є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка особливості впливу колективу на становлення особистості.
У ході виконання нашого наукового дослідження ми поставили перед собою низку завдань:
Розглянути сутність колективу у психолого-педагогічній літературі;
Розглянути досвід А.С.Макаренка та В.О.Сухомлинського з питання впливу колективу на особистість;
Експериментально перевірити вплив колективу на особистість;
Содержание и формы работы социального педагога в школе
Контрольная работа, 05 Декабря 2011
Социальный педагог – ключевая фигура в микрорайоне, призванная объединить усилия семьи, школы, общественности, для оказания помощи ребёнку.
Служебный этикет, манеры поведения и внешний вид педагога
Контрольная работа, 06 Ноября 2011
Главной сферой реализации человеком своих деловых и личностных качеств является трудовой коллектив. Технико-технологические и организационно-экономические условия производства требуют от работника соответствующих знаний и навыков, последовательности выполнения операций, установления и поддержания определенных общественных отношений. Вместе с тем, как бы ни был регламентирован трудовой процесс, какими бы жесткими ни были экономические взаимосвязи людей, каждый из них должен соблюдать общепринятые этические, нравственные нормы поведения.
Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов
Контрольная работа, 24 Октября 2011
Наибольший вклад в развитие сотрудничества внесли педагоги-новаторы. Все педагоги-новаторы, создатели «Педагогики сотрудничества» в педагогическом процессе, выделяют главную категорию воспитания и обучения: сотрудничество. В педагогике сотрудничества воспитатели и воспитанники являются субъектами воспитательного процесса в равной степени.
Все педагоги-новаторы сходятся во мнении, что любовь к детям, одинаковое отношение к ним важны для создания благоприятных отношений в коллективе. В воспитании и обучении каждый член педагогического процесса должен иметь равные условия, право выбора.
Діяльность соціального педагога в загальноосвітній школі
Реферат, 11 Декабря 2011
Сфера освіти в ХХІ ст. стала необхідним компонентом суспільного життя. Освіта – один з найстаріших соціальних інститутів, функції якого надто різноманітні (економічні, політичні, соціальні, культурні). Вони готують та залучають особистість до різних сфер життєдіяльності суспільства, до життя. Соціальні проблеми, які виникають у сфері освіти, зумовлені її місцем у сучасному світі, тими функціями, які вона виконує, проблемами тих соціальних груп, котрі діють у цій сфері.
Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов
Реферат, 14 Марта 2012
Перестройка, начатая в нашей стране, затронула все сферы человеческой деятельности - политическую систему, государственное устройство, нравственные ценности, правовые нормы, культурное наследие, международные отношения и в том числе народное образование. На этом пути встречается немало трудностей, связанных с преодолением утвердившихся стереотипов в теории и Практике работы учителей, руководителей учебных заведений и научных работников.
Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй
Контрольная работа, 06 Января 2011
Цель работы - дать общую характеристику методам и формам работы социального педагога с неполной семьёй.
Необходимо решить следующие задачи:
1) Установить роль место социального педагога в социальной работе;
2) Составить профессиональный портрет социального педагога;
3) Дать характеристику неполной семьи, как объекту социальной работы;
4) Рассмотреть методы и формы социальной работы с неполной семьёй.
Критерии самооценки профессиональной деятельности педагога
Контрольная работа, 13 Декабря 2011
Таблица с характеристиками.
Українська педагогічна думка епохи українського відродження
Доклад, 17 Апреля 2011
Українська педагогічна думка епохи українського відродження відображалася у статутах братських шкіл, у навчальній літературі, що з’являлася у той час, у літературно-художніх, полемічних, історичних творах письменників, просвітителів і, передусім, діячів братських шкіл Л.Зизанія і С.Зизанія, у творах І.Вишенського, К.Ставровецького, І.Борецького, П.Беринди, у трактатах професорів і вихованців Києво-Могилянської колегії Є.Славинецького, С.Полоцького і ін.
Роль социального педагога в работе с неблагополучными семьями
Дипломная работа, 06 Января 2011
Цель исследования: обоснование комплекса мероприятий, направленных на успешную социализацию ребенка из неблагополучной семьи.
Задачи исследования:
Провести анализ современного состояния проблемы неблагополучия в семье.
Обобщить научную литературу по проблеме влияния неблагополучной семьи на процесс социализации ребенка.
Изучить особенности социализации детей из неблагополучных семей.
Выявить основные виды и причины дезадаптации ребенка из неблагополучной семьи.
Обосновать пути решения проблемы успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи.
Неблагополучна сімя як обєкт соціально педагогічної діяльності
Курсовая работа, 10 Ноября 2011
Аналіз чинного в Україні законодавства приводить до висновку, що неблагополучними є ті сім'ї, в яких порушуються права її членів, права людини, порушуються юридичні норми суспільства. Причинами цього можуть бути алкоголізм і наркоманія членів сім'ї, психолого-педагогічна і правова неграмотність, економічні фактори суспільства, хвороби, політична ситуація, насильство щодо членів сім'ї тощо.
Специфика работы социального педагога с неблагополучными детьми
Курсовая работа, 25 Ноября 2011
Актуальность данной темы состоит в том, что в современном обществе всё больше возрастает количество неблагополучных семей, которые сталкиваются с различными проблемами. Данная категория семьи нуждается в высокопрофессиональной деятельности многих специалистов: психологов, наркологов, юристов. Однако социальному педагогу отводится основная диагностическая, координирующая, правозащитная роль, так как именно он может оказывать помощь и детям, и родителям.
Форми та методи соціально-педагогічного супроводу безпритульних
Статья, 21 Февраля 2012
Мета статті: охарактеризувати форми та методи соціально-педагогічного супроводу безпритульних підлітків в умовах притулку.
Артистизм педагога как компонент его творческой индивидуальности
Реферат, 20 Марта 2012
Анализ современного состояния дел показывает, что личностные, индивидуальные качества до сих пор подспудно понимаются только как условия (и не самые главные) успешного обучения и воспитания. Это затрудняет теоретическое рассмотрение сущности педагогического артистизма и снижает значимость изучения его проявлений в пра1стической деятельности. К настоящему времени сложилось явное несоответствие между объективными потребностями школьной практики и уровнем подготовки учителей в плане педагогического артистизма. Обоснование средств и условий развития педагогического артистизма и разработка системы специальной подготовки учителей и составляют проблему исследования.
Исходя из актуальности отмеченной проблемы, ее недостаточной научнотеоретической и практической разработанности, мы определили тему настоящего исследования - «Артистизм педагога как компонент его творческой индивидуальности». Кратко охарактеризуем диссертационное исследование.
Объект исследования - процесс становления творческой индивидуальности учителя.
Предмет исследования - педагогический артистизм как компонент творческой индивидуальности учителя.
Цель исследования - провести анализ сущности педагогического артистизма; раскрыть пути формирования педагогического артистизма и его роль в процессе становления творческой индивидуальности педагога.
Деятельность социальных педагогов при взаимодействии семьи и школы
Дипломная работа, 15 Января 2012
Объект исследования: процесс организации социально-педагогического взаимодействия семьи и школы.
Предмет исследования: деятельность социального педагога в системе взаимодействия школы и семьи.
Цель исследования: разработать систему организации социально-педагогического сотрудничества школы и семьи.
Методы работы социального педагога в общеобразовательном заведении
Курсовая работа, 20 Ноября 2010
Социально-педагогическая деятельность – это социальная работа, включающая и педагогическую деятельность, направленная на помощь ребёнку (подростку) в организации себя, своего психологического состояния, на установление нормальных отношений в семье, в школе, в обществе.