Формирование мотивации у младших школьников
16 Декабря 2011 в 11:12, дипломная работа
Цель дипломной работы - исследование социально-психологических условий формирования мотивации достижений у детей младшего школьного возраста. Достижение этой цели предопределяет ряд задач:
1. Рассмотреть теоретические подходы к изучению особенностей младшего школьного возраста и мотивация достижения
2. Выделить социально-психологические особенности мотивации достижения
3. Проанализировать доступные литературные источники по проблеме нашего исследования
4. Составить программу исследования, провести и обработать полученные результаты
5. Предложить рекомендации по созданию оптимальных социально-психологических условий развития мотивации достижения у младших школьников.
Формирование мотивации учебной деятельности
18 Августа 2011 в 22:59, контрольная работа
Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня реального познания закономерностей человека и, особенно в отношение и их реализации. С другой стороны назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденций человека к действию с социальной детерминации его психики.
Проблемы формирования мотивации учения у школьников
12 Января 2011 в 14:37, реферат
Целью данной работы является выяснение следующих вопросов: какие интересы имеются у подростков, их отношение к обучению, как формируется мотивация познавательной деятельности, как мотивация влияет на успеваемость подростков. Предметом исследования является возникновение интереса к учёбе у учащихся. Объектом исследования будут подростки, учащиеся параллели 8-ых классов.
Задача исследования: изучить познавательные мотивы, определить пути их формирования на уроках.
Формирование положительной мотивации у младших школьников
07 Января 2012 в 08:19, реферат
Специальная педагогика (называемая в нашей стране также дефектологией и в частных случаях коррекционной педагогикой) является составной частью педагогики, одной из ее ветвей. Специальная педагогика – это теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии, для которых образование в обычных педагогических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств затруднительно или невозможно.
Формирование положительной мотивации у младших школьников
17 Апреля 2011 в 17:10, реферат
Серьезной проблемой нашего времени является падение у школьников интереса к учебным занятиям и снижение общего уровня культуры учебного труда. Отсутствие интереса к учению, равнодушие к школьным занятиям может выступать причиной накопления отрицательных эмоций у детей по отношению к учебной деятельности.
Принципы и методы формирования системы мотивации в организации
03 Января 2012 в 14:31, курсовая работа
Цель данной курсовой работы – разработка приложений по совершенствованию существующей системы мотивации в конкретной организации.
На мой взгляд, разработка системы стимуляторов применительно к особенностям рыночных отношений, специфике коллектива, сфере труда - один из наиболее важных резервов эффективности управления компанией.
Роль групповых форм работы в формировании мотивации изучения английского языка
05 Января 2012 в 12:11, дипломная работа
Цель нашего исследования – на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы выявить наиболее эффективные приемы мотивации учащихся к изучению английского языка при групповой форме работы, апробировать их на практике и подтвердить выдвинутую гипотезу.
Тревожность как фактор формирования мотивации достижения успеха, избегания неудачи
22 Октября 2012 в 17:24, курсовая работа
Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности - одна из стержневых в психологии. Б.Ф. Ломов, например, отмечает, что в психологических исследованиях деятельности вопросам мотивации и целеполагания принадлежит ведущая роль. «Трудность здесь состоит в том, - пишет он, - что в мотивах и целях наиболее отчетливо проявляется системный характер психического; они выступают как интегральные формы психического отражения. Откуда берутся и как возникают мотивы и цели индивидуальной деятельности? Что они собой представляют? Разработка этих вопросов имеет огромное значение не только для развития теории психологии, но и для решения многих практических задач» [6]
Неудивительно, что мотивации и мотивам посвящено большое количество монографий (А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, Д.Н. Узнадзе, П.М. Якобсон) [4, 8, 12, 15].
Методология и практика построения систем стимулирования и формирования мотивации персонала
11 Марта 2012 в 11:33, курсовая работа
Задачи работы:
1.Изучение понятия мотивации и стимулирования;
2. Изучение сущности и значения стимулирования в управленческой деятельности;
3. Изучение типов мотивации работников;
4. Изучение мотивационных состояний человека, определяющих линию его поведения.
Мотивация как важнейший компонент учебной деятельности: условия и особенности формирования у школьников
05 Ноября 2012 в 09:01, курсовая работа
Проблемы мотивации учения волнуют каждого педагога. В конкретных рабочих ситуациях учитель пользуемся определенными программами и привычными методами, средствами, формами, приемами, результативность которых многократно проверяется на практике. Всё, что побуждает ученика к полезной деятельности и приводит к хорошим результатам, педагоги, как правило, признают факторами мотивации, годными для дальнейшего применения, а то, что неэффективно отвергают. Однако что же на самом деле понуждает ученика выполнять или не выполнять указания педагога, что заставляет ученика учиться (внешние обстоятельства или его внутренние побуждения).
Гуманизация педагогической деятельности учителя как условие формирования учебной мотивации младших школьников
02 Ноября 2011 в 14:45, реферат
К концу младшего школьного возраста отмечается отчетливое снижение учебной мотивации. Это обстоятельство препятствует дальнейшему освоению полноценной учебной деятельности и, кроме того, противоречит естественному ходу развития познавательных потребностей и интересов в детском возрасте.