Алкоголизм семьи как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам

         Работа социального педагога  должна осуществляться  по  двум  основным направлениям. Это работа с семьей и работа с самим подростком.

         По мнению  И.В.  Дубровина,  основной  задачей  социального   педагога является  совмещение  воспитательной  работы  с  решением  острых  жизненных проблем  в  семье,  испытывающей  на  себе  драматизм   сложных   социальных коллизий.  Для  укрепления  взаимоотношений  в  семье   социальный   педагог разрабатывает рекомендации. 
 
 
 
 
 
 
 

  СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 

1. Алексеева Л. С., Плотник М. М., Спиваковская А. С., Ширинский В. И.  Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка. – Вып. 1.  –  М.:ЦБКТИ Минсоцзащиты населения Российской Федерации, 1995. – С. 40.
2. Братусь Б. С., Сидоров П. И.  Психология,  клиника  и  профилактика  раннего алкоголизма. – М.: Изд-во МГУ, 1984.
3. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки  детского  психиатра:Кн. для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 1988. – С. 234.
4. Василькова Ю. В., Василькова  Т.  А.  Социальная  педагогика:  Курс  лекций:Учеб. пособие  для  студ.  пед.  вузов  и  колледжей.  –  М.:  Издат.  центр«Академия», 1999. – С. 289.
5. Волкова Е. М. Трудные дети или трудные родители? – М.:  Профиздат,  1992.  –С. 272.
6. Вроно Е. С. Трудные родители, несчастные дети // Семья и школа. – 1996.
7. Выготский Л. С. История культурного  развития  нормального  и  ненормального ребенка // Психология личности. – М.: Тексты, 1989. – С. 386.
8. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. –  М.,  1990.– С. 432.
9. Кевля Ф. И. Социально-педагогическая поддержка семей и  детей  группы  риска// Вестник психо-социальной и коррекционно-реабилитационной работы. –  1998.– С. 46.
10. Ковалев С. В. Психология современной семьи. – М.: Просвещение,  1989.  –  С.340.
11. Колесов Д. В. Предупреждение вредных привычек у школьников.  –  2-е  изд. –М.: Педагогика, 1984.
12. Кочетов А. И., Верницкая Н. Н. Работа с трудными детьми: Кн. для учителя.  –М.: Просвещение, 1986. – С. 198.
13. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для  студ.сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издат. центр «Академия»,  1999.  –С. 238.
14. Ласточкина  В.  А.,  Якужева  А.  Н.  Антиалкогольное  воспитание   учащихся средних, учебных заведений. – М., 1987.
15. Макеева А. Г. Лысенко И. А. Долго ли до  беды?  Пед.  профилактика  детского наркотизма. – М.: Инка-Пресс, 2000. – С. 157.
16. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов  /  Под  ред.В. А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – С. 256.
17. Патронг  Д.  П.  Профилактика  социальной  дезадаптации  учащихся  //   Сов. педагогика. – 1990. – № 5.
18. Подласый И. П. Педагогика: Учеб. для студ. высш.  пед.  учеб.  заведений.  –М.: Просвещение; Гуманит. изд. центр «Владос», 1996. – С. 476.
19. Селеванов В. С. Основы  общей  педагогики:  Теория  и  методика  воспитания:Учеб. пособие для студ.  высш.  пед.  учеб.  заведений  /  Под  ред.  В.  А.Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – С. 336
20. Сидоров П. И., Митюхляев А. В. Ранний алкоголизм. – Архангельск: Изд.  АГМД,1999. – С. 306.
21. Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. – М.: Феникс, 1994. – С. 487.
22. Смирнова Е. // Семья и школа. – 1987. – № 12.
23. Социальная педагогика: Курс лекций / Под  ред.  М.  А.  Галагузовой.  –  М.:Гуманит. изд. центр «Владос», 2000. – С. 320.
24. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений  /  Подред. В. А. Никитина. – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2000. – С. 272.
25. Степанов В. Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для  учителей  иродителей. – 2-е изд., стереотип. – М.: Изд. центр «Академия»,  1998.  –  С.324.
26. Тетерский  С.  В.  Введение  в  социальную  работу:  Учеб.  пособие.  –  М.:Академический Проект, 2000. – С. 496.
27. Титаренко В. И. Семья и формирование личности. – М.: Мысль, 1987. – С. 176.Торохтий  В.  С.  Психологическое  здоровье  семьи  и  пути   его   изучения// Вестник психо-социальной и коррекционно-реабилитационной работы. –  1996.– № 3.
28. Турбовской Я. С. Парадоксы воспитания  /  Педагогический  факультет.  –  М.:Знание, 1984. – № 12.
29. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы:  Учеб.  пособие  для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2000. –  С.432.
30. Харчева В. Г. Основы социологии: Учеб. для сред. спец.  учеб.  заведений.  –М.: Логос, 1997. – С. 365.
31. Шершнева А. И. Безопасность человека. – М., 1994.
32. Шульга Т. И., Олиференко  Л.  Я.  Взаимодействие  специалистов  в работе  с неблагополучной   семьей:   Метод.   рекомендации   специалистов.   –    М.:Благотворительный фонд «Слово» – ООО «Симс», 1999. – С. 20.
33. Шульга Т. И., Олиференко Л. Я. Методика работы с неблагополучной семьей:  Из опыта учреждений социально-педагогической поддержки детей  и  подростков.  –М.: Благотворительный фонд «Слово» – ООО «Симс», 1999. – С. 35
34. Ягодинский В. Н. Уберечь от дурмана: Кн. для  учителя.  –  М.:  Просвещение,1989. – С. 96.