Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Января 2012 в 16:17, научная работа
Шум – одна из форм физического загрязнения, адаптация, к которой невозможна. Постоянные воздействия шумов приводят к нарушению и к ухудшению слуха человека, к неспецифическим изменениям различных систем органов организма человека: к болезням нервно-психического характера. Как известно, организм детей, является наиболее уязвимым, поэтому изучение акустической среды школьных помещений, в которых дети проводят значительную часть времени, является актуальным.
Приложение
2.
Таблица 1.
Сводная
таблица, выявляющая
зависимость уровня
шума от площади помещения,
высоты потолка, количества
и качества мебели, цветов,
а так же количества
учащихся.
|
№
кабине-та |
Класс Урок Пере мена |
Кол-во учении-
ков |
Измерения
(дБ) |
Характеристика кабинета | ||||||
| Урок Пере мена |
уроки | перемены | Площадь
(м2) Высота потолка -2,60 |
Стены
(обои, покраска) |
Окна
Деревянные, пластик Занавески, Жалюзи |
Наличие мебели | Наличие стендов | Озеленение | ||
| 1 | 2а | 24 / 12 | 56-59 | 50-52 | 52,4 | Обои | Пластиковый, тюль, шторы | Стенка, парты 14, стулья -28, компьютер -1, доска -2 | 1 из оргалита | Всего-26 цв.
Крупнолистных- 3 (диффенбахия, монстера,спати-филлум) |
| 2 | 3а | 20 / 17 | 48-49 | 68- 76 | 50,3 | Краска | Пластиковые, тюль, шторы | Малая стенка, парт 12, стульев-24,тумба, 1 доска. Подвесной потолок | 2 стенда из пенопласта | Всего-9 цв.Крупнолистных-1 (калла) |
| 3 | 1а | 22 / 15 | 54-56 | 66 - 70 | 50,3 | Обои | Пластиковые, тюль, шторы | Парты -13, чтульев-26, 3 шкафа, 1 доска | 1 стенд из пенопласта | 17 цветов
Крупнолистных-2 (лимон, спатифиллум) |
| 5 | 2б | 24 / 17 | 48-49 | 72 | 49,6 | Обои | Пластиковые, тюль, шторы | Парт -14, стульев-28, малая стенка, 2 доски, компьютер | 6 стендов из пенопласта | Всего- 21 цвет.
Крупнолист -3 ( 1 лимон, 2 спатифиллума,) |
| 6 | 4а | 28 / 15 | 56-58 | 60-66 | 49 | Обои | Пластиковые, тюль, шторы | Парт 15, стульев -30, стенка | 2 стенда из пенопласта | Всего-20
цвет.
Крупнолистных- 2 ( калла, спатифиллум) |
| 7 | 4б | 27 / 29 | 56-58 | 72-74 | 49 | Стеклообои | Пластиковые, тюль, шторы | Парт
15, стульев -30, малая стенка, 2 доски,
шкаф, подвесной потолок, компьютер |
1 стенд из пенопласта | Всего
-12 цвет.
Крупнолистных -3 (диффенбахия, фикус ,спати-филлум) |
| 8 | 1б | 22 / 18 | 56-60 | 66 -72 | 51,1 | Обои | Пластиковые, тюль, шторы | Парт -12, стульев -24, малая стенка, компьютер, 1 доска | 6 стендов из пенопласта | Всего – 8 цвет.
Крупнолистных -нет |
| 9 | 9б /10 б | 23 / 10 | 54-59 | 56-59 | 51,7 | обои | Пластиковые, жалюзи | 15 парт, 30 стульев (дерев),компьютер, 2 доски, малая стенка | 2 стенда из оргалита | Всего
-14 цвет.
Крупнолистных-5 (каштан, лимон, калла, бегония, шеффлера) |
| Пустой - 42 | ||||||||||
| 10 | 8а / 6б | 23 / 20 | 48-52 | 65-74 | 50,0 | обои | Пластиковые, тюль | 15 парт, 30 стульев (дерев), проектор, компьютер, малая стенка, 2 доски | 4 (2 из оргалита, 2 из пенопласта) | Всего -5 цвет.
Крупнолистных – 5 (антуриум, 2 спатифиллума, 1 лимон) |
| 11 | 9а / 9б | 22 / 12 | 56-60 | 55-56 | 50,5 | Обои | Пластиковые, тюль | 15 парт, 30 стульев (дерев), проектор, 2 доски, малая стенка | 3 (2 из оргалита, 1 из пенопласта) | Всего- 8 цвет.
Крупнолистных – 2 (диффенбахия, спатифиллум) |
| 12 | 9 в | 12 | 60-65 | - | 49,9 | Обои | Пластиковые, жалюзи | 10 парт, 20 стульев + 9 офисных стульев, 11 компьютеров, проектор, 2 доски, шкаф, 1 тумба | 3 стенда из оргалита | Всего -9 цвет.
Крупнолистных – 3 (бегония, диффенбахия, традесканция) |
| 13 | 10а /9в | 25 / 18 | 54 - 59 | 62 - 64 | 49,5 | Обои | Пластиковые, жалюзи | 16 парт, 30 стульев (дерев), 2 доски, стенка, 1 тумба, компьютер | 17стендов из оргалита (ДВП) | Всего – 33 цвет.
Крупнолитсных – 3 (калла) |
| 14 | 5а / 5а | 28 / 20 | 54 - 62 | 76 | 49,2 | Стеклообои | Пластиковые, жалюзи | 16 парт, 32 стула (дерев), 1 доска, стенка, подвесной потолок | 2 стенда из дерева, 2 из оргалита (ДВП) | Всего -21 цвет.
Крупнолистных – 4 (2 бегонии, диффенбахия, 2 циссуса) |
| 15 | 7 б | 10 | 50 - 54 | 49,9 | Обои | Пластиковые, тюль | 15 парт, 30 стульев (дерев), 1 доска, стенка, 2 тумбы | 3 стенда из пенопласта | Всего -19 цветов.
Крупнолистных -2 (бегония, спатифиллум) | |
| 16 | 8а / 9а | 20 / 10 | 48 | 56 - 58 | 51,0 | Обои | Пластиковые, тюль, шторы, | 15 парт, 30 стульев (дерев), 1 доска, стенка, стеллаж, подвесной потолок. | 1 деревянный стенд | Всего -5 цвет.
Крупнолистных -2 (фикус, герань). |
| 17 | 11а/11а | 26 /11 | 59-60 | 60-62 | 51,6 | Краса | Пластиковые, тюль | 15 парт, 30 стульев (дерев), 1 доска, стенка, подвесной потолок | 5 стендов из оргалита | нет |
| 18 | 8в / 8в | 16 / 8 | 56-59 | 60-62 | 50,5 | Обои | Пластиковые, тюль | 15 парт, 30 стульев (дерев), 1 доска, 1 тумба, малая стенка | 2 стенда из оргалита | Всего – 9 цвет.
Крупнолистных – 2 (кала, амариллис) |
| 19 | 9в/ 9в | 23/ 19 | 49-50 | 68 | 49,8 | Краска | Пластиковые, тюль | 15 парт, 30 стульев (дерев), 1 доска, стенка, компьютер. проектор | 4 стенда из оргалита | Всего – 6 цвет.
Крупнолистных -нет |
| 20 | 7б / 7б | 20 /15 | 50 | 64-72 | 49,6 | Краска | Пластиковые, тюль | 15 парт, 30 стульев (дерев), 3 доски, стенка, проектор | 2 стенда из пенопласта | Всего – 20 цвет.
Крупнолистных -9 (3 спатифиллума, 2 диффенбахии, 2 каллы, 1 бегония, 1 плющ) |
| 21 | 8А | 42 | 52-58 | Пианино - 83 | 49,4 | Краска | Пластиковые, тюль | 15 парт, 30 стульев (дерев), 1 доска, пианино, тумба, малая стенка | нет | Всего – 2 цвет.
Крупнолистных -нет |
| 22 | 6 б | 16 | - | 65-75 | 49,7 | Краска | Пластиковые, жалюзи | 14 парт, 28 стульев (дерев), 1 доска, проектор, 5 тумб | 14 стендов из ДВП | нет |
| 23 | 7б / 7б | 14 /6 | 48 | 60-68
пустой -39 |
49,2 | Краска | Пластиковые, тюль | 16 парт, 32 стульев (дерев), 2 доски, стенка, 2 тумбы | 2 стенда из дерева | Всего -9 цвет.
Крупнолистных -3 (2 монстеры, калла). |
| 24 | 5а /5а | 23 /21 | 59-60 | 60-70 | 50,9 | Краска | Пластиковые, тюль | 16 парт, 30 стульев (дерев), 1 доска, стенка, 2 тумбы | 4 стенда из оргалита, 2 из пенопласта | Всего
– 7 цвет.
(фиалки) |
| 25 | 11а/ 9а | 5 /12 | 56 -58 | 70 - 72 | 21,0 | Обои | Деревянные, тюль | 8 парт, 15 стульев, 2 тумбы, 1 доска | 9 стендов из ДВП | Всего
– 8 цвет.
(фиалки) |
| 32 | 7 б / 8а | 19/11 | 56-64 | 65
пустой -41 |
65,2 | Обои | Пластиковые, жалюзи | 15 парт, 30 стульев (желез), 3 доски, стенка, компьютер, проектор, демонст.стол | 3 стенда из ДВП | Всего -30 цвет.
Крупнолистных -4 (2 диффенбахии, пальма, амариллис) |
| 34 | 11 а | 14 /13 | 54 -56 | 56-60
пустой -31 |
66,1 | Краска | Пластиковые, тюль | 15 парт, 30 стульев (дерев), 3 доски, стенка, компьютер, проектор, демонст.стол, вытяжка, подвесной потолок | 2 стенда из ДВП | Всего
– 39 цвет.
Крупнолистных -5 (диффенбахия, 2 каллы, плющ, золотой ус). |
| библиотека | 7 чел | 48-49 | 41,3 | Краска | Деревянные, тюль | Парт -5, 10 стульев, 27 стеллажей, 2 компьютера, стол | 1 стенд из оргалита | Всего -9 цветов.
Крупнолистные – 2 ириса, 2 сансевьеры). | ||
| столовая | 1-4
5-7 8-11 |
62-68
56-60 52-60 |
138 | Краска | Деревянные, тюль | |||||
| Мастерская(мальчики) | 6а | 15 | 47-48
54-80 (работали приборы) |
65,3 | Стеклообои | Деревянные | Верстаки – 14, 16 стульев, 2 тумбы, станки -5, 1 доска, стол | 4 стенда из оргалита | нет | |
| Мастерская(девочки) | 6 б | 12 | 60-64 (работали на швейных машинках) | 43,6 | Краска | Деревянные, тюль | Парт -11, стульев -16 (желез), 1 доска, компьютер, стенка, стол для раскройки, 12 швейных машинок | 5 стендов из оргалита, 7 картин (панно) | Всего – 15 цвет, Крупнолистных -3 (2 бегонии, калла) | |
| Спортивный зал | пустой | 89 - 90 | 50,1 (малый)
313,1 (Большой) |
Краска | Деревянные | Малый -1 шкаф, 2
скамейки, 4 мата, 4 шведские стенки(лестн.)
Большой – 8 скамеек, 7 швед.стенок (лестн.) |
нет | нет | ||
| Рекреация -1 этаж | 84 | 56 | 229,7 | Краска | Деревянные, тюль | - | 19 стендов из оргалита | Всего -5 цвет. | ||
| Рекреация – 2 этаж | 80 | 55 | 250,8 | Краска | Деревянные, тюль | 2 стеллажа | 5 стендов из ДВП | Всего – 7 цвет.
Крупнолистных -3 (2 диффенбахии, 1 калла) | ||
| Рекреация – 3 этаж | 82 | 66 | 185,8 | Краска | Деревянные, тюль | - | 14 стендов из ДВП | Всего – 14 цвет.
Крупнолистных -5 (2 диффенбахии, 2 монстеры, лимон) | ||
| Раздевалки | 75 | Краска | Деревянные, тюль | скамейки | - | - | ||||
Зависимость уровня шума от различных факторов.
Рис. 1. Зависимость
уровня шума от площади помещения.
Рис. 2. Зависимость
уровня шума от количества человек в помещении.
Таблица
2.
Зависимость
уровня шума от количества
и качества мебели,
озеленения.
| Кабинет | Площадь (см2) | дБ | Стены | Мебель | Окна | Озеленение |
| 32 | 65,2 | 41 | обои | Из железа | Жалюзи | 30 |
| 34 | 66,1 | 31 | краска | Из дерева | Тюль | 39 |
Изменение уровня шума.
Рис.3.
Уровень шума от электрического
звонка и звонка типа
колокольчик
Рис. 4. Уровень шума во время перемены и во время урока
Таблица 3.
Результаты
анкетирования учеников
по проблеме «Выявление
комфортности акустической
среды исследуемого
учреждения».
| Вопросы анкеты | |||
| Варианты ответов | Начальная школа | Средняя школа | Старшая школа |
| 1. Знаете ли вы о влиянии шумового загрязнения на живые организмы? | |||
| А)
Да
Б) Нет В) Немного |
47% (22 чел)
45% (21 чел) 8% (4 чел) |
43% (10 чел)
0 57% (13 чел) |
62%(13 чел)
10% (2 чел) 28% (6 чел) |
| 2.
Перечислите естественные и | |||
| А)
транспорт
Б) бытовая техника В) речь человека Г) дождь Д) ветер Е) природные Ж) механические |
86%
7% 7% - - - - |
100%(24 чел)
50% (12 чел) 21% (5 чел) 13% (2 чел) 13% (2 чел) - - |
-
- - - - 48% 52% |
| 3. Влияет ли шум на ваше состояние? | |||
| А)
болит голова
Б) раздражает В) не влияет Г) другое |
23% (10 чел)
51% (22 чел) 26% (11 чел) 0 |
16% (4 чел)
48% (12 чел) 12% (3 чел) 24% (6 чел) |
0
67% (14 чел) 19% (4 чел) 14% (3 чел) |
| 4. Какие места нашей школы вы считаете наиболее шумными? | |||
| А)
кабинет во время урока
Б) кабинет во время перемены В) столовая Г) зона рекреации Д) другое |
4% (2 чел)
62% (28 чел) 18% (8 чел) 16% (7 чел) 0 |
0
0 52% (15 чел) 48% (14 чел) 0 |
10% (2 чел)
5% (1 чел) 10% (2 чел) 70% (14 чел) 0 |
| 5. Как вы усваиваете учебный материал на тех уроках, на которых шумно? | |||
| А)
плохо
Б) отвлекает В) шум не влияет на восприятие материала Г) другое |
20% (9 чел)
62% (28 чел) 18% (8 чел) 0 |
25% (6 чел)
50% (12 чел) 8% (2 чел) 17% (4 чел) |
5% (1 чел)
85% (17 чел) 10% (2 чел) 0 |
| 6. Как вы чувствуете себя после урока, на котором было шумно? | |||
| А)
хорошо
Б) удовлетворительно В) плохо Г) другое |
8% (4 чел)
65% (31 чел) 27% (13 чел) 0 |
21% (5 чел)
50% (12 чел) 29% (7 чел) 0 |
0
48% (9 чел) 52% (11 чел) 0 |
| 7. Мешает ли шум отдыхать вам на перемене? | |||
| А)
нет
Б) да |
38% (16 чел)
62% (26 чел) |
79% (19 чел)
21% (5 чел) |
81% (17 чел)
19% (4 чел) |
| 8. Что является источником шума в нашей школе? | |||
| А)
учащиеся
Б) звонок В) другой ответ |
88% (35 чел)
12% (3 чел) 0 |
92% (22 чел)
8% (2 чел) 0 |
95% (20 чел)
5% (1 чел) 0 |
| 9.
Каким образом вы | |||
| А)
открыто
Б) через наушники |
35% (17 чел)
65% (31 чел) |
46% (13 чел)
54% (15 чел) |
14% (3 чел)
86% (18 чел) |
| 10. Как громко вы слушаете музыку? | |||
| А)
очень громко
Б) громко В) средне Г) тихо |
42% (21 чел)
30% (15 чел) 20% (10 чел) 8% (4 чел) |
17% (5 чел)
59% (17 чел) 24% (7 чел) 0 |
45% (9 чел)
40% (8 чел) 15% (3 чел) 0 |
| 11.
Совмещаете ли вы процесс | |||
| А)
да
Б) нет В) не знаю |
45% (27 чел)
48% (29 чел) 7% (9 чел) |
0
53% (10 чел) 47% (9 чел) |
81% (17 чел)
19% (4 чел) 0 |
| 12.
При какой громкости вы | |||
| А)
высокой
Б) средней В) низкой |
3% (1чел)
90% (26 чел) 7% (2 чел) |
4% (1 чел)
92% (22 чел) 4% (1 чел) |
35% (7 чел)
40% (8 чел) 25% (5 чел) |
| 13.
Мешает ли вам шум от | |||
| А)
да
Б) нет В) иногда |
32% (14 чел)
61% (27 чел) 7% (3 чел) |
9% (2 чел)
72% (19 чел) 9% (2 чел) |
0
84% (16 чел) 16% (3 чел) |
| 14.
Каково на ваш взгляд | |||
| А)
10 человек
Б) 12 человек В) 15 человек Г) 18 человек Д) 20 человек |
36%
7% - 36% 21% |
8%
- 63% - 29% |
-
- 71% - 29% |
| 15. Необходимо ли принимать меры с целью запрета проигрывания громкой музыки на мобильных устройствах во время перемены? | |||
| А)
да
Б) нет В) не знаю |
43% (17 чел)
35% (14 чел) 22% (3 чел) |
14% (3 чел)
50% (12 чел) 46% (7 чел) |
19% (4 чел)
81% (17 чел) 0 |
| 16. Какие меры по уменьшению шумового загрязнения в нашей школе по-вашему наиболее эффективны? | |||
| -
проводить беседы среди - сменить звонок на другой -в классах должно быть меньше учеников - на переменах тихо разговаривать, не кричать -не получится уменьшить шум |
- - - 71% (33 чел) - |
36% (9 чел) 58% (14 чел) 42% (10 чел) - - |
-
- - 14% (3 чел) - 86% (18 чел) |
Таблица 4.
Результаты
анкетирования педагогов
по проблеме «Выявление
комфортности акустической
среды исследуемого
учреждения».
| Вопросы анкеты | Результаты |
| 1.Знаете
ли вы о влиянии шумового
загрязнения на живые
организмы?
А) Да Б) Нет В) Немного |
57% 14% 29% |
| 2.Влияет
ли шум на ваше состояние?
А) болит голова Б) раздражает В) не влияет Г) другое |
14% 86% - - |
| 3.Какие
места нашей школы наиболее
шумные?
А) в кабинете на уроке Б) в кабинете на перемене В) в столовой Г) в рекреации (укажите этаж) Д) другое |
- - 14% 86% - |
| 4.Как
вы чувствуете себя
после урока, на котором
было шумно?
А) хорошо Б) как обычно В) раздражен Г) другое |
- 17% 83% - |
| 5.Шум
на переменах мешает
вам отдыхать?
А) нет Б) да |
43% 57% |
| 6.Что
является источником
шума в нашей школе?
А) сами дети Б) звонок В) другой ответ |
100% - - |
| 7.Примерно
во сколько дБ
вы слушаете музыку?
А) очень громко Б) громко В) средне Г) тихо |
- - 29% 71% |
| 8.Предпочитаете
смотреть телевизор
при:
А) высокой громкости Б) средней В) тихой |
57% 43% |
| 9.Ваш
дом находится
вблизи автомагистрали
и шум транспорта
вам мешает.
А) да Б) нет В) другой ответ (внутри микрорайона) |
- 29% 71% |
| 10.Каково,
на ваш взгляд,
оптимальное количество
учащихся в классе,
при котором на
уроках не будет
шумно?
- 15-20 человек - 25 человек |
86% 14% |
| 11.Надо
ли принимать какие-то
меры, чтобы запретить
на переменах включать
громкую музыку на сотовых
телефонах?
А) да Б) нет В) не знаю |
100% - - |
| 12.Как можно уменьшить шумовое загрязнение в нашей школе? | Организация перемен, больше зеленых насаждений, тихий уголок, соблюдение правила поведения на переменах, школа не может быть без шума, затрудняюсь ответить. |
Информация о работе Акустическая среда как фактор риска здоровью