Формирование сознательного отношения подростков к учебной деятельности

Цель исследования – изучить пути и средства эффективного формирования сознательного отношения подростков к учебной деятельности.
В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:

1. На основе изучения психолого - педагогической литературы раскрыть сущность принципа сознательности
2. Раскрыть историю развития принципа сознательности в педагогике.
3. Раскрыть особенности психологического развития личности в подростковом возрасте
4. Выявить представления учителей и подростков об образе сознательного ученика

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЗНАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКА К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Историко-теоретический анализ развития дидактического принципа сознательности……………………………………5
Развитие личности подростка в процессе учебной деятельности……………………………………………….. 14
Выводы по главе I…………………………………………..18
ГЛАВА II. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ СОЗНАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКА К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Анализ опыта работы учителей иностранных языков по формированию сознательного отношения подростков к учебной деятельности………………………………………20
Опытно-экспериментальная работа по изучению понимания значимости формирования сознательного отношения к учению участниками образовательного процесса……………………………………………………..23
Выводы по главе II………………………………………….27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….29
БИБЛИОГРАФИЯ……………………………………………………………….3