Цель исследования: на основе анализа результатов беглого, осознанного выразительного чтения, определить наиболее эффективные методы и приёмы, способствующие развитию навыков чтения.
Проблема исследования: каковы пути и условия в выработке основных форм, методов влияющих на уровень развития техники чтения младших школьников.

Введение………………………………………………………………………..……3
1. Понятие навыка чтения у младших школьников………………………...…….5
1.1 Понятие чтения…………………………………………………………...……5
1.2 Этапы становления навыка чтения у начинающего чтеца………………...10
1.3 Работа над правильностью и беглостью чтения……………………………12
1.4 Работа над сознательностью чтения……………………………………...…16
2. Методические основы формирования навыка чтения у младших
школьников……………………………………………………………………...18
2.1. Историко-критический образ методики чтения…………………………...18
2.2 Подходы к выбору метода обучения чтению……………………………….20
3. Экспериментальная часть……………………………………………………....24
3.1 Характеристика базы исследования навыка чтения в СОШ
с. Спиридоновка…………………………………………………………….…24
3.2 Исследование техники чтения и понимания почитанного………………...25
3.3 Исследование чтения про себя………………………………………………26
3.4 Результаты экспериментального исследования…………………………….27
3.5 Комплекс упражнений для совершенствования навыков чтения………....28
Заключение………………………………………………………………………....32
Список использованной литературы……………………………………………..34
Приложения………………………………………………………………………...36