Организация самостоятельной работы учащихся во внеурочное время

let 

blue 

rain  

get 

toy 

nine 

salad  

live 

storm 

lane 

tall  

sad 

mean 

run 

nose  

tax 

mad 

tea 

dine  

walk 

give 

ballad 

main  
 
 

 Задание 2: найти нужное рифмующееся слово  и правильно прочитать стихотворение. 

1. My Teddy's fur is soft and brown 

His legs are short and fat, 

He walks with me all round the town 

And wears a ... (nose, hat, tree). 

2. My Teddy keeps me warm in bed 

I like his furry toes, 

I like his darling little head, 

His pretty little ... (go, no, nose). 

3. F is for fish 

Swimming in the sea 

I wish for a goldfish 

To come back to ... (her, them, me). 

4. Q is for Queen 

Whom I've never seen 

She is like a star 

So high and ... (low, far, red). 

Задание 3: прослушать рассказ учителя о лимерике и  его структуре, описать лимерик  по опорной схеме. 

(Текст для аудирования) 

What is a Limerick? 

Edward Lear, 19th century Edward Lear was a famous English poet. He made limericks popular in the 19th century. A limerick is a short funny poem. It has five lines. A limerick is not just a short poem. 'The form of a limerick is always the same. The first line rhymes with the second one. The third rhymes with the fourth one. The first and the second lines rhyme with the fifth line. Lines three and four are shorter than the other lines. A limerick usually begins with "There was a ...". (текст читается два раза) (См схему). 

Задание 4: прослушать два стихотворения и определить, какое из них является лимериком, а какое - нет (задание обеим командам). 

I 

There was a little girl, and she had a little curl 

Just down the middle of her forehead; 

When she was good, she was very, very good, 

And when she was bad, she was horrid. 

II 

There was an old lady who said 

When she found a thief under her bed, 

"Get up from the floor: 

You are too near the door,I 

You may catch a cold in your head." 

Второе стихотворение  согласно строению является лимериком. 

Задание 5: рассказать о лимерике используя опорную схему. 

Задание 6: подобрать  лимерики к картинкам.(см картинку). 

There was an old man with a beard, 

Who said, "It is just as I feared! 

Two Owls and Hen, 

Four Larks and a Wren, 

Have all built their nests in my beard!" 

There was an Old Person of Fife, 

Who was greatly disgusted with life; 

They sang him a ballad, 

And fed him a salad, 

Which cured that Old Person of Fife. 

There was an Old Man of the North, 

Who fell in a basin of broth; 

But a quick-witted cook 

Fished him out with a hook, 

Which saved that Old Man of the North. 

There was a Young Lady whose nose 

Was so long that it reached to her toes; 

So she hired an Old lady 

Whose conduct was steady, 

To carry that wonderful nose. 

There once was a man from Harare, 

Who bought a brand new Ferrari. 

Now the buck and the gnu 

And the elephant too 

Hide away when he goes on safari. 

There was an Old Man, who when little, 

Fell casually into a kettle; 

But growing too stout, 

He could never get out, 

So he passed all his life in that kettle. 

Задание 7 «Испорченный лимерик». Составить из разрезанного по строчкам лимерика осмысленное cтихотворение. 

1. At breakfast he said: 

Who spoke with a terrible stutter 

There was a man of Calcutta 

And b-b-b-butter!" 

"Give me b-b-b-bread  

 Правильный вариант: 

There was a man of Calcutta 

Who spoke with a terrible 

At breakfast he said, 

"Give me b-b-b-bread 

And b-b-b-butter!" 

2. "I save gallons of ink 

He said with a wink 

By simply not dotting my i's" 

There was a clever old miser who tries, 

Every method to e-co-no-mize  

 Правильный вариант: 

There was a clever old miser who tries 

Every method to e-co-no-mize. 

He said with a wink, 

"I save gallons of ink 

By simply not dotting my i 's." 

IV. Подведение  итогов. 

V.Домашнее задание: 

а) выучить один из лимериков 

б) сделать литературный перевод любого лимерика 

в) сочинить лимерик, начиная следующими словами 

There was a boy in Russia (Yoshkar-Ola? Mary El). 

Подборка лимериков 

There was a young lady of Niger, 

Who smiled as she rode on a tiger. 

They ended the ride 

With the lady inside - 

And the smile on the face of the tiger. 

There was a young lady named Esther: 

She lived in the County of Leicester. 

She went for a walk, 

Had a great talk, 

And found she had gone right to Chester. 

In the capital town of Peru, 

Everyone walked two by two. 

They all asked each other, 

"Are you my brother?" 

And it ended with "How do you do?" 

There was an Old Person of Wick, 

Who said, "Tick-a-tick, Tick-a-tick, 

Chickadee, Chickadee," 

And he said nothing more, 

That laconic Old Person of Wick. 

There was an Old Man from Eire, 

Who stuck his feet in the fire, 

Although he got burnt, 

He never learnt 

It was quite the wrong way to get drier! 

There was an Old Person of Deal, 

Who, in walking, used only his heel; 

When they said, "Tell us why?" 

He made no reply, 

That mysterious Old Person of Deal. 

There was an Old Lady of France, 

Who taught little ducklings to dance: 

When she said, "Tick-a-tack!" 

They only said, "Quack!" 

Which grieved that Old Lady of France. 

There was a young fellow in Pealing 

Devoid of all delicate feelings. 

When he read on the door, 

"Don't spit on the floor," 

He immediately spat on the ceiling. 

There was an Old Man of Peru, 

Who dreamt he was eating his shoe; 

He woke in a fright 

And he turned on the light, 

And found it was perfectly true! 

Приложение II

Вечер английского  языка, посвящённый творчеству Уильяма  Шекспира 

Общие рекомендации: 

В этом вечере принимают  участие преподаватель английского языка и учащиеся старших классов. Учителю английского языка отведена роль ведущего, роль рассказчика целесообразно поручить учащемуся, который достаточно бегло говорит на английском языке. 

Реализуя принцип  диалога культур, в сценарий введена роль У. Шекспира, она должна быть поручена авторитетному ученику с хорошими речевыми навыками и актёрскими способностями. Остальные роли исполняются другими учениками (старшеклассниками). 

Цели и задачи: 

1. Образовательная 

· дальнейшее закрепление умений адекватного восприятия иноязычной речи на слух; 

· развитие навыков  устной (особенно диалогической) речи на английском языке; 

· расширение кругозора  старшеклассников (приращение знаний о творчестве У. Шекспира и истории  Англии XVI века). 

2. Воспитательная 

· воспитание уважения к культуре другой страны; 

· воспитание ответственности  в процессе творческой деятельности; 

· развитие эстетических представлений и актёрских способностей у детей; 

3. Развивающая 

· дальнейшее развитие памяти, наблюдательности, воображения, фантазии, самостоятельности; 

· дальнейшее воспитание культуры чувств; 

· развитие навыков  декламации. 

Реквизит: 

· портрет У. Шекспира; 

· костюмы (Шекспира, рассказчика, Дездемоны, Отелло, Гамлета, Джульетты, Ромео, Розалины, Королевы Елизаветы) и реквизит актёров, играющих их роли; 

· музыкальное  сопровождение по выбору учителя; 

· карточки со стихами  У. Шекспира.

Сценарий вечера 

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Спасибо всем гостям, пришедшим на наш вечер. Мы долго  думали о теме сегодняшнего вечера английского языка. Сначала мы хотели рассказать вам о том, кто и как открыл Америку, хотели рассказать об истории Англии. Потом подумали, что какая-нибудь интеллектуальная игра - это как раз то, что нужно. Но, в конце концов, мы решили объединить историю, игру и одного великого человека вместе. Насколько хорошо это у нас получится, судить вам. 

А речь у нас  сегодня пойдет о великом английском драматурге Уильяме Шекспире. Сегодняшний  классный час будет отличаться от других, т. к. проведем мы его на двух языках: русском и английском. Но мы уверены, что вы всё поймёте. 

И так, кто знает, когда родился Вильям Шекспир? 23 апреля 1564года в маленьком английском городке Страдфорд на реке Эйвон. В 6 лет, как и все дети, маленький  Вильям пошел в школу, но, к сожалению, ему пришлось бросить учёбу, когда ему было 13. Дело в том, что его отец, он был печатником, влез в долги, и Вильяму пришлось ему помогать. В 18 лет Уильям женился на Энн Хэтэвэй, которая была на 8 лет старше его. И естественно, их брак не был удачным. В 21 год Шекспир отправляется в Лондон в поисках работы. Многие источники сообщают, что первой работой Уильяма было сторожить лошадей у театра, в то время как богачи развлекали себя просмотром разных спектаклей. Шекспир написал 37 пьес, различные трагедии и комедии, сонеты. Какие произведения Шекспира вы знаете? 

В Страдфорде-на-Эйвоне в доме, где жил Шекспир сейчас находится музей поэта. А на маленькой  площади - памятник: Шекспир сидит  в окружении героев своих книг. Каждый год тысячи туристов из Англии и со всего мира приезжают в Страдфорд-на-Эйвоне, чтобы прикоснуться к истории и отдать дань великому поэту.