Формирование проектной культуры педагога в процессе профессиональной подготовки

     6. Доказано, что свойства проектной культуры выводятся из ее функций и признаков, к которым были отнесены: интегративность, социальность, регулятивность, персонализация, непрерывность. Установлено, что основными критериями и показателями сформированности проектной культуры педагога выступают: ценностное отношение к педагогической деятельности; готовность к осуществлению проектной деятельности; творческая активность личности педагога; степень развития  педагогического мышления как критерия проектной культуры; стремление к профессионально-педагогическому совершенствованию. Обобщенный фактический материал позволил описать четыре уровня сформированности проектной культуры в зависимости от степени проявления критериев и показателей: адаптивный, репродуктивный, эвристический, креативный.

     7. Опираясь на принцип системности в моделировании процесса формирования проектной культуры будущего педагога, мы рассматривали его как подсистема содержания общей профессионально-педагогической подготовки. Педагогическая система включала: научное обоснование профессиональной подготовки педагога: анализ исторического опыта и обеспечение гносеологическое, дидактическое, педагогическое, организационное и методическое; функциональные компоненты проектной культуры педагога: информационный, процессуальный, эмоциональный, результативный; технологию формирования проектной культуры педагога, представленную: мотивационно-целевым, интеллектуально-содержательным, организационно-деятельностным, рефлексивно-оценочным блоками; подсистему анализа и коррекции.

     8. Доказано, что процесс формирования проектной культуры педагога будет тем эффективнее, чем более он направлен на созидание инновационной среды, т.е. условий для постоянного поиска, обновления приемов и способов профессиональной деятельности

     9. Выделены тенденции формирования проектной культуры педагога: обусловленность формирования проектной культуры педагога востребованностью общества и школой; обусловленность эффективности формирования проектной культуры педагога высоким уровнем рефлексивного управления этим процессом; формирование проектной культуры зависит от степени развития профессиональной свободы личности, ее творческой самореализации в педагогической деятельности, в выборе ее стратегии и тактики; гуманистическая направленность профессионально педагогической деятельности педагога.

     10. Разработанная авторская модель и технология формирования проектной культуры будущего педагога, реализованные на базе Ставропольского государственного университета, Ставропольского государственного педагогического института, Невинномысского государственного гуманитарно-технического института, Ставропольского краевого института повышения квалификации работников  образования, могут быть охарактеризованы как один из возможных вариантов решения проблемы формирования проектной культуры будущего педагога, в этом заключается эвристическое значение исследования.

     Выполненное исследование обнаруживает перспективы дальнейшего изучения проблемы: взаимосвязь процесса формирования проектной культуры со спецификой получаемой студентом специальности; раскрытие особенностей формирования проектной культуры с учетом очно-заочного обучения. Нуждаются в уточнении и педагогические подходы к технологии формирования отдельных элементов проектной культуры будущего педагога. Исследование возможностей взаимодействия педагогического вуза с социумом в целях обеспечения условий саморазвития студента. 

     Основные  результаты исследования изложены в следующих публикациях автора.

     I. Монографии:

     1. Филимонюк, Л.А. Роль конструктивно-проективной  деятельности в профессиональном  становлении будущего педагога [Текст] : монография /  
Л.А. Филимонюк. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. – 172 с.

     2. Филимонюк, Л.А. Становление и развитие проектной культуры будущего педагога [Текст] : монография / Л.А. Филимонюк. – М.; Ставрополь: Изд-во СГУ, 2007. – 324 с.

     3. Филимонюк, Л.А. Состояние сформированности  проектной культуры учителя в  педагогической практике [Текст] / Л. А. Филимонюк // Педагогика: семья – школа – общество / под общ. ред. О.И. Кирикова. – Воронеж, 2005. – Кн. 5. – С. 212-221.

     4. Филимонюк, Л.А. Педагогическое  проектирование и проектная культура  в личностном профессиональном  становлении будущего педагога [Текст] : коллективная монография / Л.А. Филимонюк // Педагогика: семья – школа – общество / под общ. ред. О.И. Кирикова. - Воронеж, 2006. - Кн. 6. – С. 50-58.

     5. Филимонюк, Л.А. Инновационная  направленность формирования проектной  культуры педагога [Текст] / Л.А. Филимонюк // Педагогика: семья – школа – общество / под общ. ред. О.И. Кирикова. - Воронеж, 2006. – Кн. 8. – С. 46-56.

     6. Филимонюк, Л.А. Психолого-педагогические  условия построения модели профессиональной  подготовки студентов [Текст] : коллективная монография / Л.А. Филимонюк // Формирование содержания непрерывного профессионального образования при подготовке квалифицированного специалиста в условиях социального партнерства / В.А. Бурляева, О.А. Колодницкая, Н.Ю. Маркина, Е.В. Проценко, Е.Т. Бурцева, О.А. Романюта и др. – Невинномысск, 2006. – С. 97-107.

     7. Филимонюк, Л.А. Исследование эффективности  процесса формирования проектной  культуры будущего педагога [Текст] : коллективная монография / Л.А. Филимонюк  // Педагогика: семья – школа – общество / под общ. ред. О.И. Кирикова. – Воронеж, 2007. - Кн. 11.  – С. 280-293.

     8. Филимонюк, Л.А. Теоретические  основания проектной деятельности  в системе повышения квалификации  работников образования [Текст] : коллективная монография / Л.А. Филимонюк // Педагогика: семья – школа – общество / под общ. ред. О.И. Кирикова. – Воронеж, 2008. - Кн. 14. – С. 60-69. 

     II. Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК РФ:

     9. Филимонюк, Л.А. Становление и  развитие проектной культуры  педагога [Текст] / Л.А. Филимонюк // Научная мысль Кавказа. Приложение. - 2004. - № 12. - С. 219-226.

     10. Филимонюк, Л.А. Проектная культура  и проблема педагога нового  типа [Текст] / Л.А. Филимонюк // Известия  высших учебных заведений. Северо-Кавказский  регион. Общественные науки. – 2005. – № 2. – С. 113-117.

     11. Филимонюк, Л.А. Педагогическая  рефлексия в структуре проектной  деятельности педагога [Текст] / Л.А.  Филимонюк // Научная мысль Кавказа.  Приложение. - 2005. - № 1. – С. 152-159.

     12. Филимонюк, Л.А. Педагогическое проектирование и технология обучения студентов педагогическому проектированию [Текст] / Л.А. Филимонюк // Вестник Ставропольского государственного университета. – 2005. – Вып. 40. – С. 113-124.

     13. Филимонюк, Л.А. Креативность как  важнейшая характеристика проектной деятельности учителя [Текст] / Л.А. Филимонюк // Научная мысль Кавказа. Приложение. - 2006. – № 1. – С. 254-261.

     14. Филимонюк, Л.А. Технология формирования  проектной культуры будущего  педагога [Текст] / Л.А. Филимонюк  // Известия высших учебных заведений Северо-Кавказский регион. Общественные науки.– 2006. - № 2. – С. 93-98.

     15. Филимонюк, Л.А. Культурно-исторические  предпосылки исследования проблемы  проектной культуры [Текст] / Л.А.  Филимонюк // Вестник Северо-Кавказского  государственного технического университета. – 2006. - № 4 (8). – С. 48-52.

     16. Филимонюк, Л.А. Процесс формирования  проектной культуры педагога [Текст] / Л.А. Филимонюк, С.В. Бабина // Гуманитарные  и социально-экономические науки.  – 2006. - № 4. – С. 199-207.

     17. Филимонюк, Л.А. Личностно ориентированный подход как основа формирования проектной культуры будущего учителя [Текст] / Л.А. Филимонюк // Вестник Ставропольского государственного университета. – 2006. – Вып. 26. Ч. 1. - С. 173-181.

     18. Филимонюк, Л.А. Модель формирования проектной культуры будущего педагога [Текст] / Л.А. Филимонюк // Высшее образование сегодня. – 2007. - № 1. – С. 54-56.

     19. Филимонюк, Л.А. Педагогическое  проектирование как индивидуальная  и коллективная деятельность [Текст] / Л.А. Филимонюк // Известия вузов. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. – 2007. - № 2. – С. 114-118.

     20. Филимонюк, Л.А. Умения проектной  деятельности учителя  
[Текст] / Л.А. Филимонюк // Наука и школа. – 2007. - № 2. – С. 51-55.

     21. Филимонюк Л.А. Основные тенденции и принципы формирования проектной культуры будущего педагога [Текст] / Л.А. Филимонюк // Казанский педагогический журнал. – 2008. - № 1. – С. 46-53.  

     III. Статьи в журналах и сборниках научных трудов: 

     22. Филимонюк, Л.А. Культурологическая основа гуманизации образования [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Эвристическое образование – 7», региональная научно-практическая конференция. Материалы седьмой региональной научно-практической конференции «Эвристическое образование – 7», 25-27марта 2004 г. – Ставрополь, 2004. – С.186-188.

     23. Филимонюк, Л.А. Проектная деятельность педагога [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Проблемы обеспечения целостности учебно-воспитательного процесса», научно-методическая конференция преподавателей и студентов.  Материалы 48 и 49 научно-методической конференции преподавателей и студентов «Проблемы обеспечения целостности учебно-воспитательного процесса», 24-26 апр. 2003 г.; 6-27 апр. 2004 г. – Ставрополь, 2004. – С. 218-221.

     24. Филимонюк, Л.А. Проектирование как педагогическое явление [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Проблемы обеспечения качества образования в современном обществе», международная научно-практическая конференция. Сборник статей международной научно-практической конференции «Проблемы обеспечения качества образования в современном обществе». – Пенза, 2004. – С. 146-148.

     25. Филимонюк, Л.А. Реализация метода эвристического диалога в процессе преподавания дисциплин психолого-педагогического цикла [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Теоретические основы и технологии открытого образования», Всероссийская научно-методическая конференция. Материалы Всероссийской научно-методической конференции «Теоретические основы и технологии открытого образования». – Липецк, 2004. - С. 100-103.

     26. Филимонюк, Л.А. Педагогическая рефлексия как компонент творческой деятельности педагога [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Профессиональное становление и развитие личности специалиста в современных социально-экономических условиях», международная научная конференция. Материалы международной научной конференции «Профессиональное становление и развитие личности специалиста в современных социально-экономических условиях». – Москва; Ставрополь, 2004. – Вып. 1. – С. 58-61.

     27. Филимонюк, Л.А. Становление проектной культуры педагога [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Профессионально-педагогическая культура: концепции, основания и технологический контекст», Всероссийский научный семинар. Материалы Всероссийского научного семинара «Профессионально-педагогическая культура: концепции, основания и технологический контекст». – Белгород, 2004. – С. 215-217.

     28. Филимонюк, Л.А. Технология педагогического проектирования [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Эвристическое образование», VIII региональная научно-практическая конференция. Материалы VIII региональной научно-практической конференции «Эвристическое образование», 25-27 марта 2005 г. – Ставрополь, 2005. – С. 208-212.

     29. Филимонюк, Л.А. Проектирование и проектная культура в контексте творчества [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Аксиологические аспекты профессионального образования молодежи и взрослого населения региона», X Всероссийская научно-практическая конференция. Сборник статей X Всероссийской научно-практической конференции «Аксиологические аспекты профессионального образования молодежи и взрослого населения региона». – Пенза, 2005. – С. 33-35.

     30. Филимонюк, Л.А. Принципы обучения педагогическому проектированию [Текст] / Л.А. Филимонюк // Модернизация отечественного педагогического образования: проблемы, подходы, решения: сб. научных трудов. Ч. 1 / отв. ред. А.К. Юров. – Таганрог, 2005. - С. 265-270.

     31. Филимонюк, Л.А. Культурологический подход как научная основа исследования профессионально-педагогической деятельности [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Актуальные проблемы общей и профессиональной педагогики», Международная научно-практическая конференция.  Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы общей и профессиональной педагогики». Ч.1. – Караганды, 2005. – С. 86-89.

     32. Филимонюк, Л.А. Формирование мотивационной культуры педагогической деятельности будущего учителя [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Интеллектуальный потенциал вузов – на развитие Дальневосточного региона России», VII Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых. Материалы VII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – Владивосток, 2005. – С. 212-215.

     33. Филимонюк, Л.А. Условия построения модели проективного взаимодействия [Текст] / Л.А. Филимонюк // «Качество науки – качество жизни», Международной научно-практической конференции. Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Качество науки – качество жизни». – Тамбов, 2006. – С. 212-214.