Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2011 в 19:55, дипломная работа
Цель  исследования: изучение влияния личностных особенностей на проявление синдрома эмоционального выгорания у сотрудников правоохранительных органов.
      Объект исследования: сотрудники ЛОВД г.Бологое, мужчины в возрасте 29-36 лет.
      Предмет исследования: личностные свойства и проявления синдрома эмоционального выгорания.
      Гипотезой исследования послужило предположение о влиянии личностных факторов на степень выраженности и характер проявления синдрома эмоционального выгорания у работников правоохранительных структур.
      Для достижения целей исследования и  проверки гипотез были сформулированы следующие задачи:
1.Обзор и анализ научной литературы по проблеме исследования.
2.Разработка программы эмпирического исследования.
3.Диагностика уровня сформированности синдрома эмоционального выгорания у сотрудников МВД.
4.Изучение структуры личностных  особенностей испытуемых.
5.Изучение закономерностей, определяющих влияние личностных особенностей на выраженность и проявление синдрома эмоционального выгорания в исследуемой выборке.
6.Содержательная интерпретация результатов.
ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 
Глава I. СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ: 
               ФЕНОМЕНОЛОГИЯ И  СТРУКТУРА 
1.1. Понятие и признаки  синдрома эмоционального  выгорания. . . . . . . 7
1.2. Стресс в условиях профессиональной деятельности и формирование
       синдрома эмоционального  выгорания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 
Выводы  к главе I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 
Глава II. ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА СОТРУДНИКА МВД,  
                 ЗНАЧИМЫЕ ДЛЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ
                К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
2.1. Понятие профессионально  важных качеств  личности специалиста.27
2.2. Взаимодействие организационных и личностных факторов в
       процессе адаптации  к профессиональной  деятельности. . . . . . . . . . . 30 
Выводы  к главе II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 
Глава III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ 
                  ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ  СОТРУДНИКОВ 
                МВД НА ФОРМИРОВАНИЕ СИНДРОМА 
                  ЭМОЦИОНАЛЬНОГО  ВЫГОРАНИЯ 
3.1. Организация и  методы исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 
3.2. Описание результатов  исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  39
3.2.1. Результаты исследования  выраженности синдрома
      эмоционального  выгорания в исследуемой  выборке. . . . . .  . . . . .  39 
3.2.2. Результаты исследования влияния типологических 
          свойств личности (нейротизма-эмоциональной устойчивости 
          и экстраверсии) на формирование синдрома 
          эмоционального выгорания у сотрудников МВД. . . . . . . . . . . . 42 
3.2.3. Результаты исследования влияния стилевых 
          личностных черт (локуса  контроля) на формирование 
          синдрома эмоционального выгорания у сотрудников МВД . . . . . ..45 
3.2.4. Исследование характерологических черт, влияющих 
          на развитие синдрома эмоционального выгорания
          у сотрудников  МВД . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49  
3.3. Обсуждение результатов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  51 
Выводы к главе III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 
Практические  рекомендации. Возможные меры профилактики
и коррекции синдрома эмоционального выгорания. . . . . . . . . . . . . . . . .  .58 
 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
ПРИЛОЖЕНИЯ
 
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
  (продолжение) 
Обработка результатов
В соответствии с «ключом» осуществляются следующие подсчеты:
1) определяется сумма баллов раздельно для каждого из 12 симптомов «выгорания» (баллы, начисляемы за ответ, совпадающий с «ключом», приведены в скобках после номера утверждения);
2) подсчитывается сумма показателей симптомов для каждой из трех фаз формирования «выгорания»;
   
3) находится итоговый показатель синдрома 
«эмоционального выгорания» - сумма показателей 
всех 12-ти симптомов. 
«НАПРЯЖЕНИЕ»
+3(10), +15(5), +27(2), +39(2), +51(5), +63(1), -75(5)
4. Тревога и депрессия:
+4(2), +16(3), +28(5), +40(5), +52(10), +64(2), +76(3)
«РЕЗИСТЕНЦИЯ»
1. Неадекватное избирательное эмоциональное реагирование:
+5(5), -17(3), +29(10), +41(2), +53(2), +65(3), +77(5)
+7(2), +19(10), -31(2), +43(5), +55(3), +67(3), -79(5)
4. Редукция 
профессиональных обязанностей: 
+8(5), +20(5), +32(2), -44(2), +56(3), +68(3), +80(10)
«ИСТОЩЕНИЕ»
1. Эмоциональный дефицит:
+9(3), +21(2), +33(5), -45(5), +57(3), -69(10), +81(2)
2. Эмоциональная отстраненность: +10(2), +22(3), -34(2), +46(3), +58(5), +70(5), +82(10)
 
ПРИЛОЖЕНИЕ 
2 
Образец 
бланка ответов к 
методике EPI Г.Айзенка 
в адаптации А.Г.Шмелева 
| №
   утвержд  | 
  Да | Нет | №
   утвержд  | 
  Да | Нет | №
   утвержд  | 
  Да | Нет | 
| 1 | Э | 20 | Э | 39 | Э | |||
| 2 | Н | 21 | Н | 40 | Н | |||
| 3 | Э | 22 | Э | 41 | Э | |||
| 4 | Н | 23 | Н | 42 | Л | |||
| 5 | Э | 24 | Л | 43 | Н | |||
| 6 | Л | 25 | Э | 44 | Э | |||
| 7 | Н | 26 | Н | 45 | Н | |||
| 8 | Э | 27 | Э | 46 | Э | |||
| 9 | Н | 28 | Н | 47 | Н | |||
| 10 | Э | 29 | Э | 48 | Л | |||
| 11 | Н | 30 | Л | 49 | Э | |||
| 12 | Л | 31 | Н | 50 | Н | |||
| 13 | Э | 32 | Э | 51 | Э | |||
| 14 | Н | 33 | Н | 52 | Н | |||
| 15 | Э | 34 | Э | 53 | Э | |||
| 16 | Н | 35 | Н | 54 | Л | |||
| 17 | Э | 36 | Л | 55 | Н | |||
| 18 | Л | 37 | Э | 56 | Э | |||
| 19 | Н | 38 | Н | 57 | Н | 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
  (продолжение) 
  Ключ 
опросника 
Шкала искренности: ответы «да» на вопросы 6, 24, 36; ответы «нет» на вопросы 12, 18, 30, 42, 48, 54.
Шкала экстраверсии: ответы «нет» на вопросы 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51; ответы «да» на вопросы 1, 3, 8, 10, 13, [17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.
Шкала нейротизма: 
ответы «да» на вопросы 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 
21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ 
3 
Образец бланка ответов к Фрайбургскому
многофакторному личностному опроснику PFI
(модифицированная 
форма В) 
Фамилия, имя, отчество 
______________________________
.Дата_________________________
 
| Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | ||||||
| 1 | 20 | 39 | 58 | 77 | 96 | ||||||||||||
| 2 | 21 | 40 | 59 | 78 | 97 | ||||||||||||
| 3 | 22 | 41 | 60 | 79 | 98 | ||||||||||||
| 4 | 23 | 42 | 61 | 80 | 99 | ||||||||||||
| 5 | 24 | 43 | 62 | 81 | 100 | ||||||||||||
| 6 | 25 | 44 | 63 | 82 | 101 | ||||||||||||
| 7 | 26 | 45 | 64 | 83 | 102 | ||||||||||||
| 8 | 27 | 46 | 65 | 84 | 103 | ||||||||||||
| 9 | 28 | 47 | 66 | 85 | 104 | ||||||||||||
| 10 | 29 | 48 | 67 | 86 | 105 | ||||||||||||
| 11 | 30 | 49 | 68 | 87 | 106 | ||||||||||||
| 12 | 31 | 50 | 69 | 88 | 107 | ||||||||||||
| 13 | 32 | 51 | 70 | 89 | 108 | ||||||||||||
| 14 | 33 | 52 | 71 | 90 | 109 | ||||||||||||
| 15 | 34 | 53 | 72 | 91 | 110 | ||||||||||||
| 16 | 35 | 54 | 73 | 92 | 111 | ||||||||||||
| 17 | 36 | 55 | 74 | 93 | 112 | ||||||||||||
| 18 | 37 | 56 | 75 | 94 | 113 | ||||||||||||
| 19 | 38 | 57 | 76 | 95 | 114 | 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
(продолжение) 
Ключ 
обработки 
| 
  №
   шкалы  | 
  Название 
  шкалы 
   и количество вопросов  | 
  Ответы по номерам вопросов | |
| да | нет | ||
| I | Невротичность 17 | 4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41,42,57,66,72, 85, 86, 89,105 | 49 | 
| II | Спонтанная агрессивность 13 | 32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93,97,98, 103, 112, 114 | 99 | 
| III | Депрессивость 14 | 16,24,27,28,30,40,48, 56,61,74,84,87,88, 100 | |
| IV | Раздражительность 11 | 6,10,58,69,76,80,82,102, 104,107, 110 | |
| V | Общительность 15 | 2, 19, 46, 52, 55, 94, 106 | 3,8,23,53,67,71,79,113 | 
| VI | Уравновешенность 10 | 14,21,29,37,38,59,91,95,108,   | 
  |
| VII | Реактивная агрессивность 10 | 13, 17, 18, 36, 39, 43, 65, 75, 90, 98 | |
| VIII | Застенчивость 10 | 9,11,20,47,60,70,81,83, 109 | 33 | 
| IX | Открытость 13 |  7,25,34,44,51,54,62,63,68,78
   92,96,101  | 
  |
| X | Экстраверсия-интроверсия 12 | 2,29,46,51,55,76,93,95, 106, 110 | 20,87 | 
| XI | Эмоциональная лабильность 14 | 24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85,87,88, 102, 112, 113 | 59 | 
| XII | Маскулинизм-феминизм 15 | 18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104 | 16,20, 31,47, 84 | 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
(продолжение) 
Таблица 
перевода первичных 
оценок по методике 
FPI в стандартные 
| 
  Первичная
   оценка  | 
  Стандартные оценки по шкалам | |||||||||||
| I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | XI | XII | |
| 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 
| 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 
| 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 1 | 2 | 4 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 
| 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 3 | 5 | 6 | 2 | 2 | 4 | 1 | 
| 4 | 5 | 5 | 5 | 6 | 2 | 4 | 6 | 6 | 3 | 3 | 4 | 1 | 
| 5 | 5 | 5 | 6 | 7 | 2 | 5 | 7 | 7 | 3 | 4 | 5 | 2 | 
| 6 | 6 | 7 | 6 | 7 | 3 | 6 | 8 | 7 | 4 | 4 | 6 | 3 | 
| 7 | 7 | 8 | 7 | 8 | 4 | 8 | 9 | 9 | 5 | 6 | 7 | 5 | 
| 8 | 7 | 8 | 7 | 8 | 4 | 8 | 9 | 9 | 5 | 6 | 7 | 5 | 
| 9 | 8 | 8 | 8 | 9 | 5 | 9 | 9 | 9 | 6 | 7 | 8 | 6 | 
| 10 | 8 | 9 | 8 | 9 | 5 | 9 | 9 | 9 | 8 | 8 | 8 | 8 | 
| 11 | 9 | 9 | 8 | 9 | 6 | 8 | 9 | 8 | 8 | |||
| 12 | 9 | 9 | 9 | 7 | 9 | 9 | 9 | 9 | ||||
| 13 | 9 | 9 | 9 | 8 | 9 | 9 | 9 | |||||
| 14 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | |||||||
| 15 | 9 | 9 | ||||||||||
| 16 | 9 | |||||||||||
| 17 | ||||||||||||