Проблема игры в дошкольном возрасте
06 Января 2012 в 01:27, контрольная работа
Проблема игры в дошкольном возрасте – одна из самых сложных и интересных проблем современности. Хорошо известно, что игра - это фундамент будущих социальных отношений ребенка-дошкольника, его успешности в мире других людей. Именно в ней ребенок обретает первичные навыки и опыт взаимодействия с окружающими, примеряет на себя социальные роли.
Роль оздоровительных игр для детей дошкольного возраста
19 Февраля 2012 в 15:05, творческая работа
ЦЕЛЬ моей работы направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Формирование осмысленного ценностного отношения ребёнка к движению, как способу существования живого; активное освоение им двигательного опыта через игру.
Игра – ведущая деятельность ребенка в дошкольном возрасте
20 Октября 2012 в 12:20, контрольная работа
В настоящей работе будут рассмотрены: новообразования дошкольного возраста, из которых и проистекает главный тезис работы, виды игр детей дошкольного возраста, характеристики основного развивающего вида игры – сюжетно-ролевой, взаимоотношения между детьми в процессе игры, влияние сюжетно-ролевой игры на психическое развитие дошкольника, а также роль игры в воспитании положительного отношения к школе.
Игра как средство коррекции поведения детей дошкольного возраста
03 Ноября 2011 в 09:38, курсовая работа
Цель: выявить и апробировать психолого-педагогические и организационные условия коррекции поведения детей старшего дошкольного возраста средствами игры и игротерапии.
Гипотеза: Мы полагаем, что работа по коррекции нарушений в поведении детей старшего дошкольного возраста средствами игры будет эффективна, если:
коррекция поведения детей старшего дошкольного возраста посредством игры в ДОУ будет строиться с учетом психолого-педагогических и индивидуальных особенностей;
Особенности принятия роли в игре детьми младшего дошкольного возраста
01 Января 2012 в 18:50, контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СЮЖЕТНО-
РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……5
1.1 Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста………...5
1.2 Ролевая игра - ведущая деятельность дошкольника………………………..7
1.3 Особенности принятия роли в игре…………………………………………8
1.4 Сюжетно-ролевая игра детей младшего дошкольного возраста…………15
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИНЯТИЯ РОЛИ В ИГРЕ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………19
2.1 Проведение экспериментального исследования………………………...19
2.2 Организация работы по обучению детей младшего дошкольного
возраста принятию роли в игре...........................................................................24
2.3 Сравнительный анализ результатов исследования……………………..
Особенности принятия роли в игре детьми младшего дошкольного возраста
14 Января 2012 в 14:27, контрольная работа
Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т.д.
Изучение особенностей сюжетно-ролевой игры у детей дошкольного возраста
08 Декабря 2011 в 19:25, курсовая работа
Актуальность темы определяется необходимостью изучения игровой деятельности современных детей для разработки адекватной стратегии дошкольного образования.
Целью курсовой работы является изучение особенностей сюжетно-ролевой игры дошкольников.
Объект деятельности: особенности эмоционального, познавательного и коммуникативного развития ребёнка.
Предмет деятельности: сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста.
Исходя из поставленной цели автор выделяет следующие задачи:
Изучить особенности сюжетно-ролевой игры дошкольников.
Рассмотреть характеристику сюжетно-ролевой игры у детей дошкольного возраста.
Рассмотреть структурные компоненты: сюжет, содержание, роль
Ролевая игра как способ отображения окружающего мира в дошкольном возрасте
15 Марта 2012 в 12:46, реферат
Проблема нравственного воспитания в широком смысле слова относится к числу проблем, поставленных всем ходом развития человечества. Любая эпоха в соответствии со специфическими для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость нравственного воспитания и формирования культуры поведения. Дети являются гордостью своих родителей. В них всё им мило и дорого.
Развитие эмоций у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
05 Января 2012 в 11:17, дипломная работа
Цель исследования - изучить влияние сюжетно-ролевой игры на развитие эмоциональной сферы.
Задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования,
дать характеристику в деятельности сюжетно-ролевой игры и показать, как она развивает эмоции дошкольников.
Дидактические игры в формировании речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР
18 Сентября 2011 в 14:42, курсовая работа
Непременным условием для всестороннего развития ребенка, для его успешного обучения в школе является умение общаться с взрослыми и сверстниками. Взрослые – хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью речи. По данным литературы большинство детей, поступающих в школу, испытывают значительные трудности и не владеют навыками связной речи в достаточном для этого возраста объеме.
Развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста в дидактических играх
14 Мая 2013 в 18:29, курсовая работа
Цель - подобрать серию дидактических игр, направленных на развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза - развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста эффективно, если учебно-воспитательный процесс будет включать в себя три этапа:
1) развитие восприятия, способствующее накоплению представлений о предметах и явлениях окружающей действительности;
2) проведение дидактических игр с постоянной опорой на образец, направленных на развитие зрительной памяти;
3) проведение дидактических игр с постепенным усложнением без постоянной, наглядной опоры на образец.
Игра как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
20 Ноября 2011 в 10:25, курсовая работа
Целью нашего исследования будет определить особенности развития творческих способностей детей средствами игры. Объект исследования – процесс развития творческих способностей детей. Предмет исследования –игра как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Формирование физических качеств детей старшего дошкольного возраста через игры - эстафеты
21 Сентября 2012 в 08:17, курсовая работа
Цель исследования – выявить и научно обосновать эффективность использования игр-эстафет в развитии основных физических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – формирование физических качеств детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – игры-эстафеты, как средство формирования физических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Музыкальная игра как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
12 Ноября 2011 в 04:50, курсовая работа
Цель данного исследования состоит в выявлении эффективных условий, направленных на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе музыкальных игр.
Объект исследования — музыкальная игра как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Предмет исследования — развитие творческих способностей дошкольников в процессе музыкальных игр.
Дидактические игры как средство обучения счётным умениям и навыкам детей дошкольного возраста
16 Марта 2012 в 10:11, курсовая работа
Цель : выявить наиболее эффективные дидактические игры, использующиеся при обучении счёту детей старшей группы.
Сюжетно-ролевая игра как средство нравственного воспитания детей среднего дошкольного возраста
16 Апреля 2012 в 17:44, курсовая работа
Ребёнок пристально присматривается ко всему, что происходит вокруг, постигая мир человеческих взаимоотношений и открывая для себя законы, по которым эти отношения выстраиваются, то есть он постигает нормы и правила поведения в обществе. Стремясь стать взрослым, малыш подчиняет свои действия этим правилам и нормам. Поэтому именно в дошкольном возрасте создаются наиболее благоприятные условия для нравственного развития детей.
Подвижная игра как средство самостоятельного физического воспитания детей дошкольного возраста
19 Февраля 2012 в 09:57, курсовая работа
Цель исследования: развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольника используя подвижные игры.
Задачи исследования:
Изучение и анализ литературы по данной проблеме.
Определение методики диагностики.
Создание системы подвижных игр в разных формах работы по физическому воспитанию.
Проведение развивающей работы с детьми.
Дидактическая игра как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
15 Декабря 2011 в 14:56, дипломная работа
Одним из самых распространенных речевых нарушений является общее недоразвитие речи. Впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи было сформулировано Р. Е. Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии в 50 – 60 годах XX века. Отклонения в формировании речи стали рассматриваться как нарушения развития, протекающие по законам иерархического строения высших психических функций. Правильное понимание системы общего недоразвития речи, причин, лежащих в его основе, различных соотношений первичных и вторичных нарушений необходимо для отбора детей в специальные учреждения, для выбора наиболее эффективных приемов коррекции и для предупреждения возможных осложнений в школьном обучении. Формирование словаря является наиболее важной задачей, решение которой поможет приблизить таких детей к нормальному психическому развитию. В процессе становления речи у дошкольников происходит нравственное, эстетическое, умственное воспитание, ребенок познает окружающую среду, предметный мир и развивается как личность в целом.
Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста посредством серии пальчиковых игр
28 Апреля 2013 в 07:45, дипломная работа
Цель исследования: выявить связь между мелкой моторикой и готовностью к письму и разработать и реализовать на практике программу коррекционно-развивающих занятий по развитию мелкой моторики у старших дошкольников.Цель и гипотеза исследования определила его основные задачи:
•проанализировать состояние проблемы готовности дошкольников к письму в педагогической и психологической литературе;
•рассмотреть содержание и методику работы по развитию мелкой моторики рук старших дошкольников;
•провести диагностику уровня развития мелкой моторики и готовности руки к письму;
•разработать и реализовать на практике программу коррекционно-развивающих занятий по развитию мелкой моторики у старших дошкольников.
Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр
10 Января 2012 в 14:06, курсовая работа
Цель: теоретически обосновать и практически доказать значение дидактических игр в развитии логического мышления у детей старшего возраста.
Объект исследования: процесс развития мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: влияние дидактических игр на развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста с помощью дидактических игр
04 Апреля 2012 в 08:35, курсовая работа
Цель данной работы состоит в том, чтобы: определить роль дидактической игры в развитии познавательных интересов ребенка.
Объект данного исследования будут являться дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: дидактическая игра детей.
Гипотеза исследования: данное исследование проводиться с целью определения роли игры в развитии познавательных процессов и повышения уровня развития познавательных процессов у исследуемых детей с помощью игры.
Задачи работы:
1. определить сущность понятия «дидактическая игра»;
2. выделить особенности развития дидактической игры в старшем дошкольном возрасте
Особенности педагогического руководства сюжетно – ролевыми играми детей среднего дошкольного возраста
11 Марта 2012 в 18:10, курсовая работа
Целью является изучения специфики руководства сюжетно – ролевыми играми детей дошкольного возраста .
Предметом исследования является изучение особенностей руководства сюжетно – ролевыми играми детей средневозрастной группы, объектом исследования будут сюжетно – ролевые игры.
В соответствии с объектом, предметом и целью в работе выделяются следующие задачи:
1. На основе анализа психолого – педагогической и научно – методической литературы изучить обоснование значимости сюжетно – ролевых игр.
2. Описать методику психолого – педагогических аспектов руководства сюжетно – ролевыми играми
3. Описать методику экспериментальной работы
Сюжетно-ролевая игра как средство развития интереса к Санкт-Петербургу у детей старшего дошкольного возраста
16 Мая 2012 в 21:56, дипломная работа
Объект данного исследования: особенности развития интереса детей старшего дошкольного возраста к Санкт-Петербургу в педагогическом процессе ДОУ.
Предмет: сюжетно-ролевая игра как средство развития интереса детей старшего дошкольного возраста к Санкт-Петербургу.
Гипотеза: Сюжетно-ролевая игра может выступать как средство развития интереса детей к Санкт-Петербургу, если:
учитывается преобладающая у детей эстетическая и развлекательная направленность интереса к городу;
обеспечивается действенность и конкретизация представлений о городе на основе их переноса в общение, познавательную и творческую деятельность, связанную с организацией игры;
Дидактические игры по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
22 Февраля 2012 в 09:02, курсовая работа
Цель работы: выявление особенностей математического
развития детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1.Изучить историю развития вопроса.
2. Определить систему работы с детьми дошкольного возраста по математическому развитию.
3. Разработать практические рекомендации.
Формирование нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в сюжетно-ролевой игре
25 Января 2012 в 10:06, дипломная работа
Задачи исследования:
- анализ особенностей проявления нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в сюжетно-ролевой игре;
- формирование осознанного проявления нравственных качеств в сюжетно-ролевой игре, их переноса в другие виды деятельности;
- составление рекомендаций для воспитателей по оптимизации сюжетно-ролевых игр в сфере формирования нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр
22 Января 2012 в 09:55, курсовая работа
Цель работы заключается в доказательстве значимости развития музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста с помощью музыкально-дидактических игр. Цель работы определила и поставила следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по проблеме использования музыкально-дидактических игр в отечественном музыкальном воспитании дошкольников.
2. Определить психолого-педагогическое воздействие музыкально-дидактических игр на развитие музыкально-сенсорных способностей дошкольников.
Влияние дидактических игр на формирование элементарных геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста
19 Марта 2012 в 10:32, курсовая работа
Целью исследования является на основе изучения психолого-педагогической литературы и проведения собственных исследований доказать и подтвердить, что именно дидактическая игра является необходимым и наиболее действенным методом обучения детей, в частности в формировании у них элементарных геометрических представлений дошкольного возраста.
Развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития через дидактическую игру
30 Ноября 2011 в 09:43, курсовая работа
Цель исследования: развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с ЗПР.
Составить и реализовать диагностическую программу, направленную на выявление уровня развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Учитывая результаты диагностики, разработать и апробировать психокоррекционную программу, способствующую развитию наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Проанализировать эффективность проведенной работы, сделать выводы.
Игра как средство формирования нравственности детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения
10 Декабря 2011 в 21:47, курсовая работа
Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе её в работу. Этот переход совершается очень медленно. В самом младшем возрасте ребёнок преимущественно играет, его рабочие функции очень незначительны и не выходят за пределы самого простого самообслуживания: он начинает самостоятельно есть, укрываться одеялом, надевать штанишки. Но даже и в эту работу он ещё вносит много игры.