Влияние задач-головоломок на развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о форме предметов
Дипломная работа, 25 Декабря 2011
С учетом объекта и предмета исследования была сформулирована цель - изучить влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста.
Влияние спортивных упражнений на развитие основных физических качеств детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 07 Октября 2011
Предмет исследования – развитие физических качеств старших дошкольников на физкультурных занятиях.
Цель исследования: определить влияние спортивных упражнений на развитие основных физических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
– изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования;
– выявить особенности физического воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ;
Экспериментальное исследование индивидуальных особенностей внимания у детей старшего дошкольного возраста
Реферат, 28 Февраля 2012
Психодиагностика свойств внимания детей 6-7 летнего возраста должна быть направлена как на детальное изучение развития природных или непроизвольных познавательных процессов, так и на своевременное обнаружение и точное описание произвольных когнитивных действий и реакций.
Сюжетно-ролевая игра как средство развития интереса к Санкт-Петербургу у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 16 Мая 2012
Объект данного исследования: особенности развития интереса детей старшего дошкольного возраста к Санкт-Петербургу в педагогическом процессе ДОУ.
Предмет: сюжетно-ролевая игра как средство развития интереса детей старшего дошкольного возраста к Санкт-Петербургу.
Гипотеза: Сюжетно-ролевая игра может выступать как средство развития интереса детей к Санкт-Петербургу, если:
учитывается преобладающая у детей эстетическая и развлекательная направленность интереса к городу;
обеспечивается действенность и конкретизация представлений о городе на основе их переноса в общение, познавательную и творческую деятельность, связанную с организацией игры;
Сказка как средство формирования толерантного отношения к народам мира у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 10 Апреля 2012
Цель исследования: выявление и формирование толерантного отношения к народам мира у детей старшего дошкольного возраста посредством сказки.
Исходя из указанной цели, нами разработаны следующие задачи:
1. Раскрыть теоретический аспект сказки как средства формирования толерантного отношения к народам мира у детей старшего дошкольного возраста.
2. Выявить уровни толерантного отношения к народам мира у старших дошкольников.
Устное народное творчество, как средство формирования речевого творчества детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 20 Ноября 2011
Цель исследования – выявление влияния устного народного творчество на развитие речевого творчества детей.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования.
2. Определить уровень развития речевого умения детей.
3. Создать систему работы и проверить педагогические условия по развитию речевого творчества детей.
Педагогические условия, обеспечивающие формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 04 Ноября 2012
На нашей планете в последнее время отмечаются серьезные нарушения механизмов саморегуляции систем разных уровней, вплоть до биосферы. Причины этого видятся, в том числе в экологической неграмотности человека, относящегося к окружающему миру потребительски, занимающего по отношению к природе антропоцентрическую позицию. Именно поэтому задачи изменения мировоззрения человека и экологического развития ребёнка представляются первоочередными.
Влияние стиля педагогического общения на развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 28 Февраля 2012
Основная цель исследования: выявить уровень познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Выявление познавательной активности, её разных уровней у старших дошкольников возможно благодаря овладению детьми старшего дошкольного возраста произвольной постановкой вопросов к различным ситуациям.
Задача экспериментального исследования: Выявить как влияет стиль педагогического общения на развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Формирование готовности к овладению письмом детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Дипломная работа, 17 Марта 2012
Гипотеза исследования: общее недоразвитее речи (ОНР) - многоаспектное нарушение, охвтывающее как речевые, так и неречевые возможности детей, являющиеся предпосылками к овладению письмом. Подготовка дошкольников с ОНР к овладению письмом будет эффективной при условии дифференцированного коррекционно-педагогического воздействия, а также использования образовательной среды как средства формирования предпосылок готовности к овладению навыками письма.
B соответствии с поставленной целью и сформулированной гипотезой были определены следующие задачи исследования.
1. Изучить лингвистическую, клиническуто, психолого-педагогическую,
дефектологическую и др. литературу по исследуемому аспекту проблемы.
2. Экспериментально изучить у дошкольников с ОНР состояние разных сторон устной речи, психических процессов и функций, являющихся предпосылками готовности к овладению письменной речью.
3.На основании данных исследования разработать систему дифференцированной коррекционно-логопедической работы, направленной на развитие предпосылок готовности к овладению писмом у детей с ОНР.
4. Осуществить контрольную экспериментальную проверку проделанной
работы, оценить её эффективность.
5. Сформулировать методические рекомендации по формированию предпосылок готовности к овладению письмом у старших дошкольников с ОНР.
Объект исследования - состояние предпосылок к овладению письмо у дошкольников с ОНР.
Формирование эмоциональной лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами театрализованной деятельности
Курсовая работа, 22 Декабря 2011
Цель работы: разработать, проверить и обосновать эффективность методической системы, направленной на формирование эмоциональной лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня средствами театрализованной деятельности.
Формирование нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в сюжетно-ролевой игре
Дипломная работа, 25 Января 2012
Задачи исследования:
- анализ особенностей проявления нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в сюжетно-ролевой игре;
- формирование осознанного проявления нравственных качеств в сюжетно-ролевой игре, их переноса в другие виды деятельности;
- составление рекомендаций для воспитателей по оптимизации сюжетно-ролевых игр в сфере формирования нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Использование педагогической технологии Сидорчук в обучении рассказыванию по картине детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 15 Ноября 2011
Актуальность исследования определяется той уникальной ролью, которую играет родной язык в становлении личности ребенка-дошкольника. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как "узел", в котором сходятся различные линии психического развития - мышление, воображение, память, эмоции.
Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр
Курсовая работа, 22 Января 2012
Цель работы заключается в доказательстве значимости развития музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста с помощью музыкально-дидактических игр. Цель работы определила и поставила следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по проблеме использования музыкально-дидактических игр в отечественном музыкальном воспитании дошкольников.
2. Определить психолого-педагогическое воздействие музыкально-дидактических игр на развитие музыкально-сенсорных способностей дошкольников.
Влияние дидактических игр на формирование элементарных геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 19 Марта 2012
Целью исследования является на основе изучения психолого-педагогической литературы и проведения собственных исследований доказать и подтвердить, что именно дидактическая игра является необходимым и наиболее действенным методом обучения детей, в частности в формировании у них элементарных геометрических представлений дошкольного возраста.
Влияние игровых приёмов на создание детьми старшего дошкольного возраста конструктивных композиций из природных материалов
Реферат, 18 Марта 2012
Дошкольный возраст — важный период в жизни человека. В возрасте от 3 до 7 лет закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка.
Углубленное изучение особенностей дошкольного детства привело учёных к выводу, что на каждом возрастном этапе по ходу освоения детьми разных видов деятельности складывается как бы определённый «этаж», занимающий своё место в структуре целостной личности. На этом «этаже» формируются психические свойства и способности, необходимые не только для перехода к следующему «этажу», но и для всей будущей жизни, имеющие непреходящее значение.
Методика разработки сценария и проведения культурно-досуговой программы «День Земли» для детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Апреля 2012
Объект исследования: организация досуга дошкольников.
Предмет исследования: процесс подготовки и проведения праздника «День Земли» с детьми старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: на основе изученного теоретического материала разработать сценарий проведения культурно-досуговой программы для детей старшего дошкольного возраста и осуществить ее постановку.
Формирование эмоционально-положительного отношения к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
Курсовая работа, 31 Января 2011
Изучение формирования эмоционально-положительного отношения к сверстникам на самых первых этапах становления личности представляется актуальным и важным, прежде всего потому, что конфликт в отношениях ребенка со сверстниками может выступить в качестве серьезной угрозы для личностного развития. Именно поэтому информация об особенностях развития детской личности на том этапе ее генезиса, когда начинают закладываться основные стереотипы поведения, психологические основы важнейших отношений личности к окружающему социальному миру, к себе самому, уточнение знаний о причинах, природе, логике развития межличностных отношений и возможных способов своевременной диагностики и формирования отношений приобретает первостепенное значение.
Теоретические аспекты изобразительной деятельности, как средства развития эстетических чувств у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 22 Мая 2013
Цель исследования – теоретическое обоснование изобразительной деятельности, как средства развития эстетических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс развития эстетических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития через дидактическую игру
Курсовая работа, 30 Ноября 2011
Цель исследования: развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с ЗПР.
Составить и реализовать диагностическую программу, направленную на выявление уровня развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Учитывая результаты диагностики, разработать и апробировать психокоррекционную программу, способствующую развитию наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Проанализировать эффективность проведенной работы, сделать выводы.
Игра как средство формирования нравственности детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения
Курсовая работа, 10 Декабря 2011
Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе её в работу. Этот переход совершается очень медленно. В самом младшем возрасте ребёнок преимущественно играет, его рабочие функции очень незначительны и не выходят за пределы самого простого самообслуживания: он начинает самостоятельно есть, укрываться одеялом, надевать штанишки. Но даже и в эту работу он ещё вносит много игры.