Театральное расвитие младших школьников
Курсовая работа, 05 Июня 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Музыке отводится особая роль в воспитании ребенка. Дошкольный возраст - период, когда закладывается первоначальные способности, обуславливающие возможность приобщения ребенка к различным видам деятельности, в том числе и музыке. В музыкальном воспитании детей выделяются следующие виды музыкальной деятельности: восприятие, исполнительства, творчество, музыкально-образовательная деятельность.
Музыкальный компонент театральных занятий расширяет развивающие и воспитательные возможности театра, усиливает эффект эмоционального воздействия как на настроение, так и на мироощущение ребёнка, поскольку к театральному языку мимики и жестов добавляется закодированный музыкальный язык мыслей и чувств.
Содержание работы
Глава 1. Обзор литературы по проблеме влияния театрализованной деятельности на музыкальное развитие детей
1.1 Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности
1.2 Творческие игры дошкольников
Выводы
2. Музыкальное развитие дошкольников в процессе театрализованной деятельности
2.1 Музыкальное развитие детей дошкольного возраста
2.2 Специфика театрализованной деятельности в процессе музыкального развития детей
2.3 Анализ программ, сочетающих театрализованную деятельность и музыкальное воспитание
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержимое работы - 1 файл
Содержание.docx
— 80.04 Кб (Скачать файл)Где он, непослушный овощ?!
Мои рученьки не слабы.
Ухвачусь за кофту Бабы.
Как бы ни цеплялась крепко,
Мы тебя осилим, Репка!
(Дед, Баба, и Внучка пытаются вытащить репку.)
Внучка (громко командует).
Раз — вот эдак!
Два — вот так!
(Удивленно разводит руками.)
Нет! Не вытянуть никак...
Репка (поет и пританцовывает).
Уважаема в народе,
Я расту на огороде.
Вот какая я большая!
До чего же хороша я!
Сладкая и крепкая,
Называюсь Репкой я.
С Репкою-красавицей
И втроем не справиться!!!
Внучка.
Вот так репка! Ну и овощ!
Знать, придется звать на помощь...
(Кличет собаку.)
Жучка! Жученька!
Беги, Репку дергать помоги!
(Выбегает Жучка.)
Жучка.
Гав-гав-гав! Слыхала:
Деду Репы хочется к обеду.
Гав! Помочь готова Жучка!
Уцеплюсь, гав-гав, за Внучку.
(Дед, Баба, Внучка и Жучка пытаются вытащить репку).
Жучка (громко командует).
Гав-гав — взяли!
Гав-гав — вместе!
(Удивленно.)
Гав!!! А репка-то на месте!
Гав — еще разок, вот так!
(Огорченно.)
Гав —не вытянуть никак....
Репка (поет и пританцовывает).
Уважаема в народе,
Я расту на огороде.
Вот какая я большая!
До чего же хороша я!
Сладкая и крепкая,
Называюсь Репкой я.
С репкою красавицей
Вчетвером не справиться!!!
Жучка.
Гав! Придется кликнуть Кошку,
Чтобы помогла немножко.
(Зовет кошку.)
Мурка! Кисонька! Беги!
Репку дергать помоги!
(Выходит, мягко ступая, Мурка.)
Мурка (ласково, чуть нараспев).
Мя-я-у! Му-у-р! Помочь я ра-а-да.
Что, скажите, делать на-а-до?
По-ня-ла-а, ответ тут про-о-ст:
Ухвачусь за Жучкин хво-о-ст.
(Все вместе пытаются вытащить репку.)
Мурка (командует).
Мяу — взяли дружно вместе!
(Удивленно.)
Му-у-р-р, а репка все на месте!
Мяу! Мур! Еще!.. Вот так!..
( Огорченно.)
Му-р-р-р. Не вытянуть никак...
Репка (поет и пританцовывает).
Уважаема в народе,
Я расту на огороде.
Вот какая я большая!
До чего же хороша я!
Сладкая и крепкая,
Называюсь Репкой я.
Вам с такой красавицей
Впятером не справиться!!!
Мурка.
Му-р-р. Без Мышки нам, видать,
С Репкою не совладать.
Поищу, пожалуй, Мышку...
Где-то прячется, трусишка!
(Появляется Мышка, опасливо озирается, попискивает, испу ганно останавливается перед Муркой.)
Кошка (ласково).
Ты меня не бойся, крошка.
Я —соседка, Мурка-кошка.
Мяу! Мур! За мной беги,
Репку дергать помоги!
Мышка (радостно).
Пи-пи-пи! Как это мило!
Помогу, коль хватит силы.
(Обращается к залу.)
Коли так - не побоюсь
И за Мурку уцеплюсь.
Кошки я не побоюсь
И за хвостик уцеплюсь!
(Мышка хватается за Муркин
хвост, командует: «Пи-пи пи!»
Все дружно дергают и,
Картина вторая
Дед (обращается к залу).
Велика ль у Мышки сила?!
Ну да дружба победила!
Вместе вытянули репку,
Что в земле сидела крепко.
Бабка (обращается к Деду).
На здоровье кушай, Дед,
Долгожданный свой обед!
Внучка (обращается к Деду).
Угости и Бабку с Внучкой.
Жучка (обращается к Деду).
Косточкой попотчуй Жучку.
Мурка (обращается к Деду).
1 Самостоятельная
2 Танина Л.В. Развитие
3 Лебедева Л.В. Формирование
основ музыкальной культуры
4 Крылов Е. Школа творческой личности. - Дошкольное воспитание. -1992. - № 8. - С. 11-20 (20)
5 Ильенков Э.И. О «специфике» искусства. // Вопросы философии. — 2005. — № 5. — С.132—144. (17)
6 «Синтез» программа развития
музыкального восприятия у
7 Савина Е.Г. Программа
8 Мигунова Е.В. Организация
9 Соловьянова О.Ю. Музыкально-