Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Июня 2013 в 03:48, курсовая работа
Музыке отводится особая роль в воспитании ребенка. Дошкольный возраст - период, когда закладывается первоначальные способности, обуславливающие возможность приобщения ребенка к различным видам деятельности, в том числе и музыке. В музыкальном воспитании детей выделяются следующие виды музыкальной деятельности: восприятие, исполнительства, творчество, музыкально-образовательная деятельность.
Музыкальный компонент театральных занятий расширяет развивающие и воспитательные возможности театра, усиливает эффект эмоционального воздействия как на настроение, так и на мироощущение ребёнка, поскольку к театральному языку мимики и жестов добавляется закодированный музыкальный язык мыслей и чувств.
Глава 1. Обзор литературы по проблеме влияния театрализованной деятельности на музыкальное развитие детей
1.1 Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности
1.2 Творческие игры дошкольников
Выводы
2. Музыкальное развитие дошкольников в процессе театрализованной деятельности
2.1 Музыкальное развитие детей дошкольного возраста
2.2 Специфика театрализованной деятельности в процессе музыкального развития детей
2.3 Анализ программ, сочетающих театрализованную деятельность и музыкальное воспитание
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Где он, непослушный овощ?!
Мои рученьки не слабы.
Ухвачусь за кофту Бабы.
Как бы ни цеплялась крепко,
Мы тебя осилим, Репка!
(Дед, Баба, и Внучка пытаются вытащить репку.)
Внучка (громко командует).
Раз — вот эдак!
Два — вот так!
(Удивленно разводит руками.)
Нет! Не вытянуть никак...
Репка (поет и пританцовывает).
Уважаема в народе,
Я расту на огороде.
Вот какая я большая!
До чего же хороша я!
Сладкая и крепкая,
Называюсь Репкой я.
С Репкою-красавицей
И втроем не справиться!!!
Внучка.
Вот так репка! Ну и овощ!
Знать, придется звать на помощь...
(Кличет собаку.)
Жучка! Жученька!
Беги, Репку дергать помоги!
(Выбегает Жучка.)
Жучка.
Гав-гав-гав! Слыхала:
Деду Репы хочется к обеду.
Гав! Помочь готова Жучка!
Уцеплюсь, гав-гав, за Внучку.
(Дед, Баба, Внучка и Жучка пытаются вытащить репку).
Жучка (громко командует).
Гав-гав — взяли!
Гав-гав — вместе!
(Удивленно.)
Гав!!! А репка-то на месте!
Гав — еще разок, вот так!
(Огорченно.)
Гав —не вытянуть никак....
Репка (поет и пританцовывает).
Уважаема в народе,
Я расту на огороде.
Вот какая я большая!
До чего же хороша я!
Сладкая и крепкая,
Называюсь Репкой я.
С репкою красавицей
Вчетвером не справиться!!!
Жучка.
Гав! Придется кликнуть Кошку,
Чтобы помогла немножко.
(Зовет кошку.)
Мурка! Кисонька! Беги!
Репку дергать помоги!
(Выходит, мягко ступая, Мурка.)
Мурка (ласково, чуть нараспев).
Мя-я-у! Му-у-р! Помочь я ра-а-да.
Что, скажите, делать на-а-до?
По-ня-ла-а, ответ тут про-о-ст:
Ухвачусь за Жучкин хво-о-ст.
(Все вместе пытаются вытащить репку.)
Мурка (командует).
Мяу — взяли дружно вместе!
(Удивленно.)
Му-у-р-р, а репка все на месте!
Мяу! Мур! Еще!.. Вот так!..
( Огорченно.)
Му-р-р-р. Не вытянуть никак...
Репка (поет и пританцовывает).
Уважаема в народе,
Я расту на огороде.
Вот какая я большая!
До чего же хороша я!
Сладкая и крепкая,
Называюсь Репкой я.
Вам с такой красавицей
Впятером не справиться!!!
Мурка.
Му-р-р. Без Мышки нам, видать,
С Репкою не совладать.
Поищу, пожалуй, Мышку...
Где-то прячется, трусишка!
(Появляется Мышка, опасливо озирается, попискивает, испу ганно останавливается перед Муркой.)
Кошка (ласково).
Ты меня не бойся, крошка.
Я —соседка, Мурка-кошка.
Мяу! Мур! За мной беги,
Репку дергать помоги!
Мышка (радостно).
Пи-пи-пи! Как это мило!
Помогу, коль хватит силы.
(Обращается к залу.)
Коли так - не побоюсь
И за Мурку уцеплюсь.
Кошки я не побоюсь
И за хвостик уцеплюсь!
(Мышка хватается за Муркин
хвост, командует: «Пи-пи пи!»
Все дружно дергают и,
Картина вторая
Дед (обращается к залу).
Велика ль у Мышки сила?!
Ну да дружба победила!
Вместе вытянули репку,
Что в земле сидела крепко.
Бабка (обращается к Деду).
На здоровье кушай, Дед,
Долгожданный свой обед!
Внучка (обращается к Деду).
Угости и Бабку с Внучкой.
Жучка (обращается к Деду).
Косточкой попотчуй Жучку.
Мурка (обращается к Деду).
1 Самостоятельная
2 Танина Л.В. Развитие
3 Лебедева Л.В. Формирование
основ музыкальной культуры
4 Крылов Е. Школа творческой личности. - Дошкольное воспитание. -1992. - № 8. - С. 11-20 (20)
5 Ильенков Э.И. О «специфике» искусства. // Вопросы философии. — 2005. — № 5. — С.132—144. (17)
6 «Синтез» программа развития
музыкального восприятия у
7 Савина Е.Г. Программа
8 Мигунова Е.В. Организация
9 Соловьянова О.Ю. Музыкально-