Внеклассная воспитательная работа и формы её организации

 

    На  кровати лежала я. Рядом сидела мама и сестра.

 

    Я просидела с ними до утра. В 10:15 всё было кончено, моё сердце остановилось, навсегда…

 

    Похороны  были на новом кладбище. Мы стояли в  стороне от всей процессии.

 

    Холодный  осенний ветер бил в лицо. По телу пробежали мурашки.

 

    Я посмотрела на пустырь вокруг. Не одного, даже самого маленького, деревца. Здесь всё было мёртвым.

 

    Подойдя ближе к месту, я рассмотрела среди толпы ЕГО.

 

    -Что  он тут делает? – в недоумении спросила я.

 

    -Он  пришёл попрощаться с тобой, - ответил он.

 

    -Но  почему? Почему он здесь???

 

    -Потому  что ты ему была дорога.

 

    -Что?! Нет! Ты ошибаешься.

 

    -Почему? – наивно спросил малыш.

 

    -Потому  что он ко мне ни разу  не подошёл! Потому что я  ему не нравлюсь!

 

    -Это  не так. Человек не всегда  способен понять другого человека. Здесь ошиблась ты.

 

    Ты  боялась с ним заговорить. А  почему ты думаешь, что он не боялся? Ты делала вид, что не замечаешь его. Так как он мог узнать, что нравится тебе? Его пугало то, что ты посмеёшься над его чувствами.

 

    -Это  не честно! Я не знала! –  я опустилась на холодную землю.

 

    Ветер ещё беспощадней хлестал по лицу. Я смотрела на НЕГО, он тихо стоял в окружении людей. Все они пришли проститься со мной. Всем им сейчас было плохо.

 

    Я читала на ЕГО лице печаль, безграничную боль.

 

    - нет,  миленький, -тихо прошептала я.  – Ну почему всё так?

 

    Очередной порыв ветра, в этот момент ОН повернулся в мою сторону. На секунду мне показалось, что он смотрит прямо на меня, мне в глаза…Полный отчаяния взгляд.

 

    Он  упал на колени рядом с могилой  и по его щекам побежали слёзы. 

 

    -Я  отомщу.

 

    Шёпот молитвы в каменных стенах, лезвие бритвы на тонких венах…

 

    Омертвевшие листья плавно ложились на ноги. Странно, сейчас только начало осени, а листья почему-то были какими-то чёрными и  уже совершенно безжизненными. Они мёртво лежали под ногами.

    Вдруг чей-то голос где-то неподалёку привлёк  моё внимание. На скамейках детской площадки сидела компания молодёжи. Я отошла в тень высокого дерева, хотя понимала, что меня и без этого никто не увидит.

 

    Он  сидит в компании изрядно подвыпивших  приятелей. Хотя сам мало от них отстал: в руке полупустая бутылка водки.

 

    Ярко  раскрашенная малолетка вешается ему  на шею, что-то пискляво сюсюкая.

 

    -Отвали, - грубо бросает он ей в лицо.

 

    -У!  малыш сердится! – девушка, видимо, не из понятливых. – Малыш не  хочет развлекаться???

 

    -Отъе**сь, сказал! – рыкнул парень и с силой толкнул от себя малолетку. Та с визгом вскочила со скамейки:

 

    - Ты  ох**л!!

 

    Компания  закатилась пьяным смехом. Лишь на его  лице оставалось хмурое выражение.

 

    Прямые  черты красивого лица, карий затуманенный взгляд в одну точку. И бутылка водки, сжатая в руке.

 

    -Эй! Ты чего? Обкурился, что ль?

 

    Приятель  хлопнул его по плечу. Но он сделал большой глоток и ничего не ответил.

 

    -Да  оставь ты его! – сказал  Олег. –Не видишь, наш Малый в  унынии!

 

    --Это  он из-за той серой мыши страдает, - ехидно прошипела девка и прижалась к Олегу.

 

    -Какой?  – не понял парень, сидевший рядом.

 

    - Той,  что с окна сиганула.

 

    -Гонишь! – заржал тот. – Мал, ты  чё? Правда?

 

    -Заткнись, - прохрипел ОН.

 

    -Чего? Ты на меня из-за этой сучки  так?! Малый, не гони!

 

    -Это  всё из-за вас! Вы её довели!

 

    Он  ударил первым, завязалась драка. Кто-то достал нож. Но он не отступился.

 

    Спустя  несколько минут он медленно упал на холодную землю, покрытую мёртвой листвой. Подбежав к нему, я рухнула на колени.

 

    -Нет…Господи!  Что же ты наделал.

 

    Я тщетно пыталась закрыть рукой рану возле сердца. Что может сделать призрак? Ничего!

 

    -Боже!!! – дикие крики отразились от  тёмного неба. – оставь ему  жизнь.

 

    Я посмотрела в его глаза. Таких  ясных глаз я не видела ни у кого. И как тогда на кладбище, сейчас он смотрел на меня. И сейчас он меня видел.

 

    -нет.- прошептала я. –Держись, умоляю  тебя! Ты должен жить!

 

    С его ресниц сорвалась кристальная слеза.

 

    -Прости  – еле слышно прошептал он. Больше не было ни слова.

 

    Никто так и не пришёл, не спас его. Бог  меня больше не слышал.

 

    Когда ночь начала становиться серой и  появились первые лучи бесцветного рассвета, ко мне подошёл тот же малыш.

 

    -Пойдём, нам пора.

 

    -Нет,  я не оставлю его.

 

    -Ты  не можешь остаться. Пойдём.

 

    Через какое-то время мы услышали, как где-то за спиной раздались крики. Видимо первые прохожие нашли его. Безжизненное тело на холодной земле. Того, кого я так любила. Кого я больше никогда не увижу. Чья смерть – моя вина!

 

    Прошёл  наверно уже не один месяц, может даже не один год.

 

    Часто бываю дома. У мамы. Подолгу сижу в углу на кухне и смотрю, как она плачет в темноте. Пока никто не видит.

 

    Она очень состарилась. А глаза стали  такими грустными, в них читалась усталость. От слёз, горя…

 

    Но  она всё ещё держится. Ради сестры. А потом приходит домой и плачет, каждый вечер.

 

    А папы больше нет. Он не справился с  болью. Он стал много пить, очень  много. Он винил маму в том, что  она была со мной очень строга. Они стали постоянно ругаться, потом он напивался, садился в машину и ехал, куда глаза глядят. Однажды он не вернулся.

 

    Был гололёд. Машину занесло, и он не справился  с управлением. Вылетев на встречную полосу, он врезался в грузовик. Смерть наступила мгновенно.

 

    После этого маму положили в больницу с  сердечным приступом.

 

    Малыш больше не приходит. Его забрали…

 

    Однажды он пришёл и сказал, что нам пора прощаться. Скоро ему дадут жизнь. И он больше не может быть со мной.

 

    Теперь  я знаю его имя. Дима. Когда-то давно  я мечтала, что у меня будет  ребёнок, сын, и его обязательно  будут звать Дима. Маленький кудрявый мальчонка, с огромными карими глазами.

 
 

    Бесшумно  иду по серому городу. Вокруг никого.

 

    Иногда  сплывают картинки моей жизни. Они как  чёрно-белое кино. Тогда я и не знала, что всё это было со мной, не замечала тех счастливых минут. Я тоскую по краскам. По чистому голубому небу, по стаям весенних птиц, по пушистому новогоднему снегу, по всему, что я потеряла.

 

    Скучаю  по улыбке мамы. По её материнской любви. Скучаю по сестре. Я иногда вижу её. Вижу, как растут её дочки, маленькие, непоседливые… Как бы я хотела быть с ними рядом.

 

    Как бы хотела вернуть отца и ЕГО. Но я не могу этого. Никто не может. Я  виновата в этих смертях и ничего не могу с этим сделать.

 

    Я считала себя несчастной, я думала, что могу распоряжаться своей  никчёмной жизнью как хочу, ведь она МОЯ. А она оказалась не только моей.

 
 
 

    Каждая  жизнь прочно связана  с другими жизнями. Жизнями всех тех, кто нас любит. Как бы мы не были убеждены в том, что  безнадёжно одиноки на всём белом свете, что всем плевать, что с тобой будет – это не так. И их жизни мы ломать не в праве………….»   

 
 

    «Я  – лидер или  умение руководить!»

    (игры  на доверие.)

 

    1.Воспитательная  задача: развитие коммуникативных  качеств личности (общительность,  дружелюбие, отзывчивость и т.д.), эмоционально-волевых качеств (самодисциплина, выдержка, умение владеть собой в разных ситуациях и т.д.), аналитических качеств личности.

    2. Развивающая задача: направлена  на развитие мышления, интереса, навыков общения и т.д.

    3. Образовательная задача: направлена  на расширение кругозора, работа с понятиями «инициативность», «активность», «умение организовать», и «умение руководить», «лидер», «лидерство» и др.

          Что такое лидер?

          Человек не знающий  покоя.

          Лидер за собой ведёт  и всё преодолеет.

          Победитель он любого боя.

          Если хочешь лидером  стать,

          Научись мечтать.

          Лидер – призвание. Лидер судьба.

          Лидер – это борьба.

 
 

    Ход занятия:

 

1. Проведение  и обсуждение (анализ) игр.

 

    «Поезд» (7-10 минут).

    Помещение, где проводится игра, должно быть просторным. Но одновременно с этим в нём должны быть множество различных «преград» для движения. Участники разбиваются на тройки и становятся поездом и вагонами, держа друг друга за талию. Все кроме последнего вагона, закрывают глаза. Он «едет» и управляет движениями паровоза, следя за тем, чтобы весь состав не врезался в препятствие. Делает это, он поворачивая за талию стоящего перед ним. Важно, что участник стоящий посередине, не проявляя своей инициативы, только передаёт «паровозу» указанное направление. А первый человек – «паровоз» следует за указаниями среднего.

    Необходимо  каждому подростку дать возможность побывать во всех трёх позициях.

 

    Анализ:

    -Как  вы себя чувствовали в каждой  из позиций? Почему?

    -В  какой ситуации вам было удобнее  находиться? Почему?

Далее педагог  выводит (если это не случилось при  анализе) подростков на обсуждение понятий «инициативность», «умение организовать» и «умение руководить» качеств и умений присущих лидеру.

    Вывод: Для лидера важно умение убеждать и высказывать свои требования. Что же для этого необходимо? Во-первых самому быть уверенным в своих отстаиваемых позициях, в своей правоте, во-вторых, попробовать себя в различных ролях: требовать и убеждать, но с уважением относиться к людям и дать себя убедить.

 

    «Правда или ложь» (8-10 минут).

    Необходимо  для игры трое добровольцев. Один из них становится кладоискателем. Ему завязывают глаза. Двое других кладут на расстоянии монетку и становятся добрыми и злыми ангелами. Добрый сообщает кладоискателю, куда необходимо двигаться, т.е. говорит правду. Злой – показывает ложное направление. Однако кладоискатель не знает кто добрый, а кто злой.

    Анализ: как определил ты, кто добрый, а кто злой? Как ты искал клад? Кому верилось легче?

    Вопросы к ангелам: что делал, чтобы перехитрить  оппонента? Удалось ли тебя убедить, уговорить кладоискателя? Почему?

 

    «Сила убеждения»(7-10 минут).

    Подростки делятся на пары. В течении двух минут диалога один участник пары старается убедить другого в чём-либо (пойти вместе куда-то, сделать что-то и т.д.). Затем они меняются ролями.