Рефераты по психологии
Взаимодействие вербальных и невербальных средств общения
Реферат, 18 Сентября 2011
Общение - сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами.
Взаимодействие ДОУ с семьей в процессе подготовки детей к школе
Курсовая работа, 03 Апреля 2012
Объект исследования: процесс взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.
Предмет исследования: содержание и формы психолого-педагогического взаимодействия ДОУ с семьей на этапе подготовки детей к школьному обучению.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по проблеме.
2. Разработать систему работы по взаимодействию ДОУ и семьи в процессе подготовки детей к школе.
3. Проанализировать эффективность предложенной системы работы.
Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями
Практическая работа, 11 Января 2012
Дошкольное детство – это время, в течение, которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов. Ненадлежащий уход, а также поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжелым последствиям в будущем.
В соответствии с законом РФ «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребенка» (Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. Утверждено Постановлением Правительства РФ от 1июля 1995г. №677).
Взаимодействие личности и организации
Творческая работа, 13 Декабря 2010
Человек составляет основу организации, ее сущность и ее основное богатство. Однако с позиций управления нельзя говорить о человеке вообще, так как все люди разные. Люди ведут себя по-разному, у них различные способности, различное отношение к своему делу, к организации, к своим обязанностям, люди имеют различные потребности, их мотивы к деятельности могут существенно отличаться.....
Взаимодействие первой и второй сигнальной системы
Реферат, 16 Февраля 2012
Условнорефлекторную деятельность коры больших полушарий Павлов назвал сигнальной деятельностью мозга, так как раздражители внешней среды дают организму сигналы о том, что имеет для него значение в окружающем мире. Поступающие в мозг сигналы, которые вызываются предметами и явлениями, действующими на органы чувств (в результате чего возникают ощущения, восприятия, представления), Павлов назвал первой сигнальной системой; она имеется у человека и у животных.
Взаимодействие полушарий мозга в познавательной деятельности человека
Реферат, 22 Декабря 2011
Как известно, наш мозг состоит из двух полушарий: левого и правого.
При этом правое полушарие в основном "обслуживает" левую сторону тела: принимает большую часть информации от левого глаза, уха, левой руки, ноги и т.д. и передает команды соответственно левой руке, ноге.
Левое полушарие обслуживает правую сторону.
Взаимодействие семьи и ДОУ в формировании мотивационной готовности к обучению в школе
Курсовая работа, 27 Ноября 2011
Цель исследования: изучить взаимодействие семьи и ДОУ в формировании мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению.
Задачи:
- Провести анализ работ отечественных и зарубежных учёных по проблеме мотивационная готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе;
- Изучить особенности формирования мотивационной готовности у детей к обучению в школе;
- Выявить методы, позволяющие определить мотивационную готовность ребенка к школе;
- Определить взаимодействия семьи и ДОУ в формировании мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Взаимодействие человека и организации
Контрольная работа, 14 Марта 2012
Далее будут рассматриваться идеи и практическая реализация первого подхода к включению человека в организационное окружение
Взаимодействие человека и организации
Контрольная работа, 09 Февраля 2013
Основой любой организации и ее главным богатством являются люди. Было время, когда считалось, что машина, автомат или робот вытеснят человека из большинства организаций и окончательно утвердят примат техники над работником. Однако хотя машина и стала полновластным хозяином во многих технологических и управленческих процессах, хотя она и вытеснила человека частично или даже полностью из отдельных подразделений организаций, роль и значение человека в организации не только не упали, но и увеличились. При этом человек стал не только самым ценным «ресурсом» организации, но и самым дорогостоящим.
Взаимодействие школы и семьи в коррекционной работе детей группы риска
Курсовая работа, 27 Октября 2011
Актуальность исследования: воспитание детей – огромный труд, который, прежде всего, ложится на плечи родителей, так как, сколько бы ни ссылались на детские учреждения (детские сады, школы), большую часть времени ребенок находится в семье.
Взаимоотношения в коллективе
Курсовая работа, 06 Ноября 2011
Цель данной курсовой работы - попытаться изложить характерные явления,
возникающие во взаимоотношениях личности и коллектива.
Взаимоотношения в коллективе
Контрольная работа, 07 Декабря 2011
Основа успеха любой современной коллективной деятельности – отношения сотрудничества и взаимопомощи в противовес конфликту и конфронтации. Поведение, ориентирующееся на совместную деятельность, предполагает наличие определенных предпосылок. В качестве условий формирования кооперативной взаимозависимости выделяются:
Свобода и открытость информационного обмена;
Взаимная поддержка действий, убеждение в их оправданности;
Доверие, дружелюбие в отношениях сторон.
Взаимоотношения в семье как фактор эмоционального благополучия ее членов
Курсовая работа, 05 Октября 2010
Семья - одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В ее позитивном развитии, сохранении, упрочении заинтересовано общество, государство, в прочной, надежной семье нуждается каждый человек независимо от возраста.
Именно семья, являясь для ребенка первым и наиболее значимым проводником социального влияния, «вводит» его во все многообразие родственных отношений, домашнего быта, вызывая те или иные чувства, действия, способы поведения, оказывая влияние на формирование привычек, черт характера, психических свойств. Всем этим «багажом» ребенок пользуется не только в настоящей жизни: многое из усвоенного в детстве определит его качества будущего семьянина. Молодожены, создавая свое гнездо, формируя его уклад, стиль семейной жизни, воспитывая первенца, в качестве образца (или антиобразца, если «не повезло» с родителями) берут, как правило, свой родной дом как источник социального, эмоционального, познавательного опыта. Вопрос воспитания является одним из важнейших вопросов человеческого существования, так как имеет прямую и непосредственную связь эволюцией человечества. Имея целью способствовать выявлению внутренней сути человека и образованию его характера, воспитание создает самого человека.
Взаимоотношения персонала в гостинице
Реферат, 13 Февраля 2013
Каждый член коллектива становится единым целым с теми товарами и услугами, которые предоставляет гостиница.
Культура поведения гостиничного работника включает в себя все стороны внешней и внутренней культуры человека, а именно: правила обхождения и обращения, умение правильно выражать свои мысли, соблюдать речевой этикет.
Взаимоотношения старших и младших детей в семье
Творческая работа, 20 Декабря 2011
Предметом нашего исследования стали взаимоотношения между старшими и младшими детьми в семье. Еще до того, когда мы приняли решение провести исследование, заметили, что подобные разговоры возникают почти у всех наших сверстников, которые имеют братьев или сестер, не зависимо от того, младше они или старше. Проблема эта оказывается настолько актуальная и даже вечная, что про нее слагают песни (гр. «Краски» песня «Старший брат», Т.Буланова – «Младшая сестра», песня «Брат ты мне или не брат» и др.), снимают фильмы («Старшая сестра», «Брат», «Сестры по крови»), пишут книги (Л.Толстой «Война и мир») и слагают поэмы (А.С.Пушкин «Евгений Онегин»).
Цель нашего исследования – поиск информации, а именно:
Изучение конфликтных ситуаций в семьях между старшими и младшими детьми. Изучение влияния на эти конфликты родителей. Поиск способов и путей разрешения таких конфликтных ситуаций.
Взаимосвязь уровня эмоционального выгорания и мотивации труда медработников
Курсовая работа, 17 Января 2012
Цель: изучить взаимосвязь уровня эмоционального выгорания и мотивации труда медработников для оптимизации их профессиональной деятельности.
Объект исследования: эмоциональное выгорание и мотивация труда.
Предмет исследования: взаимосвязь эмоционального выгорания и мотивации труда медработников.
Гипотеза: существует взаимосвязь между уровнем эмоционального выгорания и мотивацией к успеху и избеганию неудачи медработников.
Взаимосвязь восприятия конфликта руководителем и используемого им стиля руководства
Курсовая работа, 03 Марта 2011
Цель работы состоит в выявлении психологических факторов, влияющие на механизмы восприятия и принятия решения руководителем в конфликтных ситуациях в зависимости от используемого им стиля руководства.
Реализация данной цели предполагает анализ процесса разрешения конфликта, а также исследование конфликтной ситуации как возможной стадии развития процесса решения проблемы, возникающей в профессиональной деятельности руководителя.
Взаимосвязь личной тревожности и самоотношения в подростковом возрасте
Курсовая работа, 13 Апреля 2013
Целью нашего исследования является изучение взаимосвязи самоотношения и личностной тревожности подростков.
Объект исследования: развитие самоотношения и тревожности подростков.
Предметом исследования является взаимосвязь личностной тревожности и самоотношения у детей подросткового возраста.
Взаимосвязь личности и профессиональной ориентации
Курсовая работа, 16 Августа 2013
В связи с этим цель исследования: исследовать взаимосвязь личности и профессиональной ориентации.
Предмет исследования — взаимосвязь личности и профессиональной ориентации.
Объект исследования — профессиональная ориентация старшеклассников (учащихся 11 классов г.Усинска Коми республики в количестве 70 человек: 32 девушки и 38 юношей)
Гипотеза исследования: личность взаимосвязана с профессиональной ориентацией.
Взаимосвязь личностных черт матерей и стиля отношения к ребенку
Дипломная работа, 30 Ноября 2011
В связи со сказанным, целью нашего исследования является: изучение связи личностных черт матерей, и типов родительского отношения к детям.
Объект исследования: личностные черты матерей, родительское отношение.
Предмет исследования: связь личностных черт матерей и типов родительского отношения к детям.
Гипотеза. Мы предполагаем, что существует связь личностных черт матерей с типом родительского отношения к детям; возможны различия в выраженности родительского отношения и личностных черт у матерей из полных и не полных семей.
Задачи исследования:
Раскрыть понятие родительского отношения, факторы его обусловливающие, охарактеризовать влияние характера детско-родительских отношений на формирование личности ребенка.
Провести теоретический анализ проблемы исследования личности и личностных черт в психологической науке.
Изучить личностные черты и родительские отношения матерей, участвующих в исследовании.
Выявить связь личностных черт матерей с типом родительского отношения к детям.
Установить различия в выраженности личностных черт и типов родительского отношения матерей, имеющих полную и не полную семью.
Взаимосвязь между типом корпоративной культуры и удовлетворенностью трудом
Курсовая работа, 05 Января 2011
Особое положение мотивации и стимулирования персонала в рамках стратегии персонала обусловлено тем, что самые эффективные разработки в области стратегии продукта, организации и его продвижения, привлечение самых современных технологий, выбор оптимальной структуры и создание уникальных систем передачи информации могут быть сведены на нет, если сотрудники организации не будут работать должным образом, не будут стремиться своим трудом способствовать достижению организационных целей и выполнением ею своей миссии. Готовность и желание человека выполнять свою работу, является, чуть ли не самым ключевым фактором успеха функционирования организации.
Взаимосвязь общения и отношения
Доклад, 12 Марта 2012
В психологической науке выполняется очень много исследований, в которых тот или иной более простой или более сложный феномен освещается сам по себе, не в связи с другими явлениями, а это всегда обедняет значение получаемых результатов, потому что по-настоящему понять сущность любого явления можно, лишь постигая его во взаимодействии с другими явлениями.
Взаимосвязь показателей самоотношения и тревожности личности
Курсовая работа, 02 Декабря 2011
Целью нашего исследования является изучение взаимосвязи самоотношения и личностной тревожности подростков с учетом возрастной динамики.
Объект исследования: развитие самоотношения и тревожности подростков.
Предметом исследования является взаимосвязь личностной тревожности и самоотношения у детей подросткового возраста.
Взаимосвязь психики и организма человека
Курсовая работа, 27 Марта 2012
В повседневной жизни мы достаточно часто убеждаемся в зависимости, точнее, взаимозависимости физического самочувствия и психического состояния. Имеется много наблюдений о прямом влиянии психики на здоровье человека. В настоящее время науке известно, что человеческий организм является в высшей степени самоорганизующейся и саморегулирующейся системой. Мозг человека за свою эволюцию приобрел особое свойство – высочайшую пластичность, то есть, умение приспосабливаться к самым разнообразным и неожиданным условиям существования. Истинные возможности психики, ее резервы в саморегуляции организма, состояний тела огромны.
Взаимосвязь психологии и педагогики
Курсовая работа, 18 Декабря 2011
Анализируя вклад Г. Песталоцци, П.Ф. Каптерев отмечает, что "Песталоцци понимал все обучение как дело творчества самого учащегося, все знания как развитие деятельности изнутри, как акты самодеятельности, саморазвития" (Каптерев П.Ф., 1982. С. 293). Указывая на различия в становлении умственных, физических и нравственных способностей ребенка, Песталоцци подчеркивал важность их связи и тесного взаимодействия в обучении, которое движется от простого к более сложному, чтобы в итоге обеспечить гармоническое развитие человека.
Взаимосвязь самооценки и уровня тревожности
Курсовая работа, 16 Мая 2013
Цель исследования: выявить взаимосвязь самооценки и уровня тре-вожности.
Предмет исследования: взаимосвязь самооценки и уровня тревожно-сти.
Объект исследования: свойства личности – самооценка и тревож-ность.
Гипотеза исследования: Существует взаимосвязь между самооценкой и тревожностью: высокой самооценке соответствует низкий уровень тревож-ности и наоборот.
Взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения подростков
Курсовая работа, 05 Января 2012
Цель нашего исследования – определить влияние самооценки на возникновение агрессивного поведения в подростковой группе.
Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:
Проанализировать методическую, учебную и научную литературу по данной теме.
Дать определение понятиям «агрессия» и «агрессивность»
Проанализировать причины возникновения агрессивности у подростков.
Изучить особенности становления самооценки в подростковом возрасте.
Взаимосвязь самооценки и выбора стратегии поведения в конфликте
Курсовая работа, 19 Марта 2012
Предметом исследования является взаимосвязь субъективного представления о поведении в конфликте с самооценкой подростков и юношей.
Цель данной курсовой работы – изучить особенности взаимосвязи поведения в конфликте с самооценкой в подростковом и юношеском возрасте.
Целью данной работы является исследование зависимости стратегий поведения в конфликтных ситуациях от самооценки в подростковом и юношеском возрасте.
Взаимосвязь самооценки и самосознания личности
Курсовая работа, 14 Января 2013
Совокупность психических процессов, посредством которых индивид осознает себя в качестве субъекта деятельности, называется самосознанием, а представления индивида о самом себе складываются в мысленный «образ Я».
Самосознание человека, отражая реальное бытие личности, делает это не зеркально. Представление человека о самом себе далеко не всегда адекватно.
Взаимосвязь самооценки и социальной готовности к обучению де-тей дошкольного возраста
Курсовая работа, 28 Декабря 2011
Цель: выявить взаимосвязь самооценки и социальной готовности к школьному обучению у детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-социальную литературу по данной проблеме.
2. Подобрать диагностические методики и сформировать выборку испытуемых.
3. Исследовать уровни самооценки и социальную готовность к обучению в школе.
4. Установить взаимосвязь самооценки и социальной готовности к обучению в школе.
5. Разработать рекомендации по исследованной проблеме.