Мотивация учебной деятельности
Шпаргалка, 28 Октября 2013
Мотив как цель (предмет). Распространенность этой точки зрения обусловлена тем, что принятие цели (предмета) в качестве мотива отвечает на вопросы "зачем" и "для чего" осуществляется действие, т.е. объясняется целенаправленный, произвольный характер поведения человека.
Мотивация учебной деятельности студентов
Курсовая работа, 05 Июля 2013
Цель работы: Изучение особенностей мотивации учебной деятельности студентов. Задачи :
Рассмотреть психолого-педагогическую литературу с целью изучения мотивации учебной деятельности студентов.
Разработать программу исследования мотивации учебной деятельности
Изучить мотивацию учебной деятельности студентов-первокурсников.
Мотивация учебной деятельности студентов
Курсовая работа, 14 Декабря 2011
Проблема мотивации учебной деятельности традиционна для педагогической психологии. Изучением ее роли, содержания, видов мотивов, их развития и целенаправленного формирования занимались в разные годы Эльконин Д.Б., Давыдов В.В., Божович Л.И., Маркова А.К., Абрамова Г.С., Матюхина М.В., Щукина Г.И., Якобсон П.М. и другие ученые. Общие концепции мотивации учебной деятельности были применены к анализу мотивов учения студентов. Оказалось, что учебная мотивация студентов существенно отличается от мотивации школьников не только из-за их возрастных различий. Профессиональные мотивы не просто «вклиниваются» в структуру мотивации учения, а становятся ее неотъемлемой частью, взаимодействующей с мотивами учения и формирующей учебно-профессиональную мотивацию. Исследованию мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов посвятили свои работы Делеу М.В., Ительсон Л.Б., Урванцев Л.П., Дьяченко М.И., Ильин Е.П., Арестова О.Н., Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А., Реан А.А. и другие психологи.
Мотивация учебной деятельности студентов
Контрольная работа, 16 Марта 2012
Мотивация обучения - это общее название для процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, к активному освоению содержания образования. Образно говоря, образы мотивации держат в своих руках совместно преподаватели (мотивация обучения, их отношение к профессиональным обязанностям) и учащиеся (мотивация учения, внутренняя, автомотивация)
Конфликты в условиях учебной деятельности
Реферат, 27 Февраля 2012
Для школы характерны разного рода конфликты. Педагогическая сфера представляет собой совокупность всех видов целенаправленного формирования личности, а ее сутью является деятельность по передаче и освоению социального опыта. Поэтому именно здесь необходимы благоприятные социально-психологические условия, обеспечивающие душевный комфорт педагогу, ученику и родителям.
Конфликты между учени
Формирование учебной деятельности учащихся
Курсовая работа, 08 Января 2013
Целью данной работы является рассмотрение сущности формирования учебной деятельности учащегося.
Задачами соответственно выступили рассмотрение таких вопросов как:
1)Сущность учебной деятельности
2)Учебная деятельность как целостная система
3)Проблема формирования учебной деятельности
4)Мотивационная основа учебной деятельности
5)Возрастные особенности формирования учебной деятельности
Формирование мотивации учебной деятельности
Контрольная работа, 18 Августа 2011
Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня реального познания закономерностей человека и, особенно в отношение и их реализации. С другой стороны назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденций человека к действию с социальной детерминации его психики.
Общие формы организации учебной деятельности
Контрольная работа, 17 Августа 2011
Целью работы обусловлены следующие задачи:
- проследить исторические этапы развития процесса обучения;
- выявить понятие «форма организации обучения»;
- рассмотреть основные формы организации обучения.
Организация учебной деятельности учащихся на уроке
Реферат, 14 Марта 2012
В поисках путей более эффективного использования структуры уроков разных типов особую значимость приобретает форма организации учебной деятельности учащихся на уроке. В педагогической литературе и школьной практике приняты в основном три таких формы — фронтальная, индивидуальная и групповая. Первая предполагает совместные действия всех учащихся класса под руководством учителя, вторая — самостоятельную работу каждого ученика в отдельности; групповая — учащиеся работают в группах из 3—6 человек или в парах. Задания для групп могут быть одинаковыми или разными.
Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности
Доклад, 10 Октября 2011
Главное, нужно иметь в виду, что различия по темпераментам — это прежде всего различия не по уровню возможностей психики, а по своеобразию ее проявлений. Каждый темперамент имеет и положительную, и отрицательную стороны. Конкретное представление об этом дают результаты изучения влияний на деятельность отдельных свойств типа нервной системы и соответствующих им черт темперамента.
Сильные и слабые типы в деятельности. Нам уже известно, что слабость нервной системы - это не только недостаток силы: такой тип нервной системы имеет и свои достоинства, а в некоторых отношениях и преимущество по сравнению с сильным типом нервной системы.
Исследование учебной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 30 Апреля 2012
Предмет исследования: формирование учебной деятельности у младших школьников.
Цель работы: рассмотреть пути совершенствования формирования учебной деятельности младших школьников.
Задачи работы:
- раскрыть содержание, структуру и критерии формирования учебной деятельности младших школьников;
- выявить сущность и особенности учебной деятельности младших школьников;
- изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
Формирование учебной деятельности младшего школьника
Контрольная работа, 13 Февраля 2012
Цель работы - рассмотреть пути совершенствования формирования учебной деятельности младших школьников.
Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке
Реферат, 14 Мая 2013
Цель: обосновать необходимость применения различных форм организации учебной деятельности учащихся на уроке.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме с целью её теоретического обоснования.
2. Изучить опыт работы педагогов О. О. Корольковой, С. В. Валюховой (гимназия № 4, г. Новосибирск) по применению различных форм организации учебной деятельности учащихся на уроке.
Управление Пиар-деятельностью высшего учебного заведения
Контрольная работа, 16 Апреля 2011
Первые службы по связям с общественностью в структуре российских вузов стали появляться с середины 1990-х годов; многие из них сформировались на базе или вокруг вузовских корпоративных изданий. Сегодня они существуют во многих высших учебных заведениях нашей страны. Такие отделы могут иметь различные наименования (в частности в МГУ имени М.В. Ломоносова – это Пресс-служба), но в независимости от этого у них есть сходные направления деятельности, функции и задачи.
Особенности учебной деятельности младших школьников с ЗПР
Реферат, 05 Апреля 2012
В работе данны основные особенносьти учебной детяьности детей с ЗПР относительно младшего школьного возраста, а так же психологические особенности учебной деятльности.
Активизация учебно - познавательной деятельности студентов
Реферат, 13 Марта 2012
Современное общество ставит перед средней профессиональной школой задачу подготовки специалиста знающего, мыслящего, владеющего современными информационными технологиями, умеющего самостоятельно добывать и применять знания на практике. Решение этой задачи осуществляется через поиск содержания, форм, методов и средств обучения, обеспечивающих более широкие возможности развития, саморазвития и самореализации личности. В этой связи особую актуальность приобретает проблема активизации познавательной деятельности в условиях глобальной информатизации всех сфер общественной жизни и, прежде всего, сферы образования.
Подготовка и проведение презентаций в учебной деятельности
Контрольная работа, 15 Октября 2012
Современный ребёнок – дитя 21 века, века высоких компьютерных технологий. Само время требует изменений методических подходов в образовательной деятельности.
Анализ PR - деятельности на примере высшего учебного заведения
Курсовая работа, 16 Апреля 2013
Задачи курсовой работы: уточнить сущность и особенности маркетинга в сфере образования, рассмотреть средства PR в той сфере; проанализировать инструментарий маркетингового позиционирования вузов, в частности, рассмотрев Интернет-маркетинг как один из ключевых инструментов в современных условиях; выявить ключевые проблемы маркетингового позиционирования высших учебных заведений в современной России.
ОТЧЕТ по учебной практике «По технологии туристской деятельности»
Отчет по практике, 13 Декабря 2011
За последние несколько лет в нашей стране туризм приобрел значение социального явления, он перешел из категории элитного продукта в категорию продукта, доступного потребителю. На начальном этапе своего развития туризм рассматривался как элемент социально-культурного влияния. В наши дни он считается экономическим и массовым социальным явлением. Туризм сегодня представляет одну из крупнейших отраслей, которая дает 10% мирового валового национального продукта.
Формирование рыночной экономики в России усилило интерес к формам и методам туристического обслуживания населения. С каждым годом туристский рынок становится всё более эффективным, формы сотрудничества туроператоров и поставщиков туристских услуг всё более разнообразными, специфика обслуживания более сложной. Вместе с тем, совершенствуются технологии, растёт общий уровень профессионализма работников туризма. Сложность и постоянно изменяющаяся специфика туризма делают необходимым изучение основ и постоянное пополнение знаний об этой отрасли.
Диалог на уроке как один из способов организации учебной деятельности
Статья, 15 Февраля 2012
Одной из важнейших задач системы образования является формирование универсальных учебных действий, среди которых выделяют коммуникативные действия. К ним относятся: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов и умение достаточно полно выражать свою точку зрения. всё это вместе - умение вступать в диалог.
Нравственное воспитание в процессе учебно-воспитательной деятельности
Курсовая работа, 16 Февраля 2012
Целью нашего исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка возможности нравственного воспитания в процессе учебно-воспитательной деятельности.
Объект исследования – учебно-воспитательная деятельность младших школьников.
Предмет исследования - нравственное воспитание учащихся начальных классов в учебно-воспитательном процессе.
Формирование сознательного отношения подростков к учебной деятельности
Курсовая работа, 25 Февраля 2012
Цель исследования – изучить пути и средства эффективного формирования сознательного отношения подростков к учебной деятельности.
В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:
1. На основе изучения психолого - педагогической литературы раскрыть сущность принципа сознательности
2. Раскрыть историю развития принципа сознательности в педагогике.
3. Раскрыть особенности психологического развития личности в подростковом возрасте
4. Выявить представления учителей и подростков об образе сознательного ученика
Инновационная деятельность как главный фактор развития высших учебных заведений
Статья, 18 Октября 2011
Утверждение инноваций в качестве доминирующего фактора развития высшей школы является одной из значимых характеристик нашего времени. Это обусловлено тем, что способность к восприятию инноваций и выбор инновационного пути развития позволяет выживать и развиваться высшей школе в условиях нарастающей динамики социальных изменений и все более ожесточающейся конкуренции. Такие вузы, преодолевая собственное кризисное состояние, преобразуя содержание научно-педагогической деятельности, могут ответить на вызов времени. Потребность вуза в своем инновационном развитии все более заявляет о себе как явно прослеживаемая тенденция, связанная с выработкой устойчивой реакции на динамизм развития общества
Влияние эмоционального состояния на учебную деятельность у уч-ся в начальной школе
Дипломная работа, 12 Февраля 2012
Учение становится для него основным ведущим видом деятельности. Он начинает понимать, что учебный процесс важен не только для школьников и их родителей, но и для всего общества. Вся жизнь, поступки, отношения детей со сверстниками и со взрослыми рассматриваются через призму школьных дел, успехов или неудач. Необходимо понимать состояние внутренней тревоги ребенка: ему хочется стать учеником, но он ощущает определенный страх перед школой, т.
Методика оценивания результатов учебной деятельности учащихся по иностранному языку
Курсовая работа, 27 Сентября 2011
Цель исследования: определение условий использования десятибалльной системы контроля и оценки знаний по иностранному языку как фактора повышения мотивации.
Задачи исследования:
1. Сравнить существующие системы оценивания :
а) Изучить историю школьной оценки;
б) Рассмотреть современные системы оценивания в разных странах.
Особенности мотивации учебной деятельности, самореализации и ответственности студентов
Реферат, 08 Декабря 2010
Цель:
1.Изучить особенности мотивации учебной деятельности, ответственности и самореализации студентов на разных курсах;
2.Выяснить существует ли связь между мотивацией учебной деятельности, ответвенностью и самореализацией студентов
Гипотеза:
1.Существуют различия между мотивацией учебной деятельности, ответственностью и самореализацией у студентов разных курсов;
2.Чем выше уровень мотивации учебной деятельности студентов, тем выше их ответственность;
3.Чем выше уровень мотивации учебной деятельности студентов, тем выше их самореализация.
Объект исследования: мотивационная сфера личности
Предмет исследования: мотивация учебной деятельности,
Задачи:
1.рассмотреть особенности мотивации учебной деятельности, ответственности и самореализации, у представителей разных курсов;
2.Выяснить, существует ли связь между мотивацией учебной деятельности, самореализацией и ответственностью студентов.
3.Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности
Курсовая работа, 26 Апреля 2012
Изучение индивидуальности в психологии имеет большую историю, и едва ли найдется другая область исследований, которую рассматривали бы со столь разных сторон. При изучении взаимодействия психических процессов в исследованиях личности и поведения значение индивидуальных различий возрастает настолько, что практически всегда оказывается, что мы имеем дело лишь с разными формами их проявления.
Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности
Курсовая работа, 12 Февраля 2011
Цель работы – выявить особенности темперамента младших школьников; сформулировать методические рекомендации для учителей в учебно-воспитательной работе с обучающимися, обладающими разным темпераментом.
Для реализации поставленной цели будут решены следующие задачи:
рассмотреть общепсихологическое представление о темпераменте;
составить общую характеристику четырех темпераментов;
выявить возрастные особенности темперамента;
проанализировать возрастные особенности темперамента младших школьников;
рассмотреть особенности проявления четырех темпераментов у младших школьников;
сформулировать методические рекомендации по учету темпераментальных особенностей младших школьников в учебно – воспитательной работе.
Мотивация как важнейший компонент учебной деятельности: условия и особенности формирования у школьников
Курсовая работа, 05 Ноября 2012
Проблемы мотивации учения волнуют каждого педагога. В конкретных рабочих ситуациях учитель пользуемся определенными программами и привычными методами, средствами, формами, приемами, результативность которых многократно проверяется на практике. Всё, что побуждает ученика к полезной деятельности и приводит к хорошим результатам, педагоги, как правило, признают факторами мотивации, годными для дальнейшего применения, а то, что неэффективно отвергают. Однако что же на самом деле понуждает ученика выполнять или не выполнять указания педагога, что заставляет ученика учиться (внешние обстоятельства или его внутренние побуждения).
Психолого-педагогические условия развития воображения младших школьников в процессе учебной деятельности
Курсовая работа, 16 Марта 2012
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование психолого-педагогических условий развития творческого воображения детей младшего школьного возрастав процессе учебной деятельности.
Формирование основных компонентов учебной деятельности младших школьников по УМК«Начальная школа XXI в.
Статья, 09 Января 2012
Приоритетной целью начального обучения является развитие младшего школьника на основе ведущей (учебной) деятельности. Учитывая значение начальной школы в современной общей системе образования, нельзя рассматривать формирование предметных знаний как главную задачу начального обучения. Начальная школа перестала быть замкнутым концентром образования, дети не завершают свое обучение на данном этапе, а продолжают его дальше.
Психолого-педагогические проблемы мотивации учащихся старших классов к учебно-профессиональной деятельности
Реферат, 23 Октября 2011
Проблема воспитания мотивации учащихся старших классов к учебно-профессиональной деятельности и обеспечения качества профессионального образования выпускника в условиях снижения конкурсного набора абитуриентов одна из наиболее актуальных. Адаптация нового набора и эффективность образовательного процесса зависит от того, насколько преподаватель умеет организовывать учебный процесс, учитывая психолого-педагогические особенности тех, кого он учит.
Гуманизация педагогической деятельности учителя как условие формирования учебной мотивации младших школьников
Реферат, 02 Ноября 2011
К концу младшего школьного возраста отмечается отчетливое снижение учебной мотивации. Это обстоятельство препятствует дальнейшему освоению полноценной учебной деятельности и, кроме того, противоречит естественному ходу развития познавательных потребностей и интересов в детском возрасте.
Развитие быстроты и силы реакции на деятельность и поведение медлительных детей в учебно-воспитательном процессе
Реферат, 24 Февраля 2012
Пожалуй, это самые типичные вопросы родителей и преподавателей, когда речь идет о медлительных детях. Как правило, они не понимая состояние ребенка, дергают его, торопят и ругают за школьные неудачи, упрекают в лени, не обращая внимания на все его переживания. Постепенно повышается утомляемость, появляются головные боли, нарушается сон, теряется интерес к учебе. Заканчивается все, как правило, резким ухудшением психического здоровья, и тогда уже нужна не только педагогическая коррекция, но и лечение.
Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры
Реферат, 23 Марта 2012
Целью физического воспитания является оптимизация физического развития человека, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств, связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность; обеспечение на этой основе подготовленности каждого члена общества к различным видам трудовой и другим видам деятельности
Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управлении педагогическим процессом
Контрольная работа, 12 Декабря 2011
Целевой компонент процесса включает все многообразие целей и задач педагогической деятельности: от генеральной цели — всестороннего и гармонического развития личности — до конкретных задач формирования отдельных качеств или их элементов.
Содержание и формы организации учебно-воспитательного процесса и самостоятельной учебной деятельности студентов в колледже и ВУЗе
Курсовая работа, 30 Апреля 2012
Цель: формировать готовность будущего специалиста СПО и ВУЗа к деятельности в современных социально-педагогических условиях, в расширении границ его профессиональной компетентности, мотивационно-профессиональной направленности.
Задачи:
Развить адаптационные способности.
Познакомить с формами организации учебной деятельности
Организационное обеспечение урока и методические формы организации учебной деятельности, занимающихся в процессе физического воспитани
Курсовая работа, 13 Декабря 2010
Занятия физическими упражнениями имеют огромное воспитательное значение — способствуют укреплению дисциплины, повышению чувства ответственности, развитию настойчивости в достижении поставленной цели. Это в одинаковой степени касается всех занимающихся, независимо от их возраста, социального положения и профессии.
Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности студентов. Средства физической культуры в регулировании ра
Реферат, 23 Декабря 2011
Динамика учебного процесса с его неравномерностью распределения нагрузок и интенсификацией во время экзаменационной сессии является своего рода испытанием организма студентов. Происходит снижение функциональной устойчивости к физическим и психоэмоциональным нагрузкам, возрастает негативное влияние гиподинамики, нарушений режимов труда и отдыха, сна и питания, интоксикации организма из-за вредных привычек; возникает состояние общего утомления, переходящее в переутомление.
Психофизиологическая характеристика труда- сопряженная характеристика изменения состояния психофизических и физиологических систем и функций организма под влиянием определенной трудовой деятельности.