Мотивация учебной деятельности
28 Октября 2013 в 21:06, шпаргалка
Мотив как цель (предмет). Распространенность этой точки зрения обусловлена тем, что принятие цели (предмета) в качестве мотива отвечает на вопросы "зачем" и "для чего" осуществляется действие, т.е. объясняется целенаправленный, произвольный характер поведения человека.
Мотивация учебной деятельности студентов
05 Июля 2013 в 12:35, курсовая работа
Цель работы: Изучение особенностей мотивации учебной деятельности студентов. Задачи :
Рассмотреть психолого-педагогическую литературу с целью изучения мотивации учебной деятельности студентов.
Разработать программу исследования мотивации учебной деятельности
Изучить мотивацию учебной деятельности студентов-первокурсников.
Мотивация учебной деятельности студентов
14 Декабря 2011 в 22:42, курсовая работа
Проблема мотивации учебной деятельности традиционна для педагогической психологии. Изучением ее роли, содержания, видов мотивов, их развития и целенаправленного формирования занимались в разные годы Эльконин Д.Б., Давыдов В.В., Божович Л.И., Маркова А.К., Абрамова Г.С., Матюхина М.В., Щукина Г.И., Якобсон П.М. и другие ученые. Общие концепции мотивации учебной деятельности были применены к анализу мотивов учения студентов. Оказалось, что учебная мотивация студентов существенно отличается от мотивации школьников не только из-за их возрастных различий. Профессиональные мотивы не просто «вклиниваются» в структуру мотивации учения, а становятся ее неотъемлемой частью, взаимодействующей с мотивами учения и формирующей учебно-профессиональную мотивацию. Исследованию мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов посвятили свои работы Делеу М.В., Ительсон Л.Б., Урванцев Л.П., Дьяченко М.И., Ильин Е.П., Арестова О.Н., Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А., Реан А.А. и другие психологи.
Мотивация учебной деятельности студентов
16 Марта 2012 в 22:14, контрольная работа
Мотивация обучения - это общее название для процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, к активному освоению содержания образования. Образно говоря, образы мотивации держат в своих руках совместно преподаватели (мотивация обучения, их отношение к профессиональным обязанностям) и учащиеся (мотивация учения, внутренняя, автомотивация)
Конфликты в условиях учебной деятельности
27 Февраля 2012 в 15:43, реферат
Для школы характерны разного рода конфликты. Педагогическая сфера представляет собой совокупность всех видов целенаправленного формирования личности, а ее сутью является деятельность по передаче и освоению социального опыта. Поэтому именно здесь необходимы благоприятные социально-психологические условия, обеспечивающие душевный комфорт педагогу, ученику и родителям.
Конфликты между учени
Формирование учебной деятельности учащихся
08 Января 2013 в 17:17, курсовая работа
Целью данной работы является рассмотрение сущности формирования учебной деятельности учащегося.
Задачами соответственно выступили рассмотрение таких вопросов как:
1)Сущность учебной деятельности
2)Учебная деятельность как целостная система
3)Проблема формирования учебной деятельности
4)Мотивационная основа учебной деятельности
5)Возрастные особенности формирования учебной деятельности
Формирование мотивации учебной деятельности
18 Августа 2011 в 22:59, контрольная работа
Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня реального познания закономерностей человека и, особенно в отношение и их реализации. С другой стороны назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденций человека к действию с социальной детерминации его психики.
Общие формы организации учебной деятельности
17 Августа 2011 в 16:41, контрольная работа
Целью работы обусловлены следующие задачи:
- проследить исторические этапы развития процесса обучения;
- выявить понятие «форма организации обучения»;
- рассмотреть основные формы организации обучения.
Организация учебной деятельности учащихся на уроке
14 Марта 2012 в 15:51, реферат
В поисках путей более эффективного использования структуры уроков разных типов особую значимость приобретает форма организации учебной деятельности учащихся на уроке. В педагогической литературе и школьной практике приняты в основном три таких формы — фронтальная, индивидуальная и групповая. Первая предполагает совместные действия всех учащихся класса под руководством учителя, вторая — самостоятельную работу каждого ученика в отдельности; групповая — учащиеся работают в группах из 3—6 человек или в парах. Задания для групп могут быть одинаковыми или разными.
Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности
10 Октября 2011 в 16:56, доклад
Главное, нужно иметь в виду, что различия по темпераментам — это прежде всего различия не по уровню возможностей психики, а по своеобразию ее проявлений. Каждый темперамент имеет и положительную, и отрицательную стороны. Конкретное представление об этом дают результаты изучения влияний на деятельность отдельных свойств типа нервной системы и соответствующих им черт темперамента.
Сильные и слабые типы в деятельности. Нам уже известно, что слабость нервной системы - это не только недостаток силы: такой тип нервной системы имеет и свои достоинства, а в некоторых отношениях и преимущество по сравнению с сильным типом нервной системы.
Исследование учебной деятельности младших школьников
30 Апреля 2012 в 15:50, курсовая работа
Предмет исследования: формирование учебной деятельности у младших школьников.
Цель работы: рассмотреть пути совершенствования формирования учебной деятельности младших школьников.
Задачи работы:
- раскрыть содержание, структуру и критерии формирования учебной деятельности младших школьников;
- выявить сущность и особенности учебной деятельности младших школьников;
- изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
Формирование учебной деятельности младшего школьника
13 Февраля 2012 в 15:18, контрольная работа
Цель работы - рассмотреть пути совершенствования формирования учебной деятельности младших школьников.
Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке
14 Мая 2013 в 09:24, реферат
Цель: обосновать необходимость применения различных форм организации учебной деятельности учащихся на уроке.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме с целью её теоретического обоснования.
2. Изучить опыт работы педагогов О. О. Корольковой, С. В. Валюховой (гимназия № 4, г. Новосибирск) по применению различных форм организации учебной деятельности учащихся на уроке.
Управление Пиар-деятельностью высшего учебного заведения
16 Апреля 2011 в 13:05, контрольная работа
Первые службы по связям с общественностью в структуре российских вузов стали появляться с середины 1990-х годов; многие из них сформировались на базе или вокруг вузовских корпоративных изданий. Сегодня они существуют во многих высших учебных заведениях нашей страны. Такие отделы могут иметь различные наименования (в частности в МГУ имени М.В. Ломоносова – это Пресс-служба), но в независимости от этого у них есть сходные направления деятельности, функции и задачи.
Особенности учебной деятельности младших школьников с ЗПР
05 Апреля 2012 в 15:22, реферат
В работе данны основные особенносьти учебной детяьности детей с ЗПР относительно младшего школьного возраста, а так же психологические особенности учебной деятльности.
Активизация учебно - познавательной деятельности студентов
13 Марта 2012 в 15:09, реферат
Современное общество ставит перед средней профессиональной школой задачу подготовки специалиста знающего, мыслящего, владеющего современными информационными технологиями, умеющего самостоятельно добывать и применять знания на практике. Решение этой задачи осуществляется через поиск содержания, форм, методов и средств обучения, обеспечивающих более широкие возможности развития, саморазвития и самореализации личности. В этой связи особую актуальность приобретает проблема активизации познавательной деятельности в условиях глобальной информатизации всех сфер общественной жизни и, прежде всего, сферы образования.
Подготовка и проведение презентаций в учебной деятельности
15 Октября 2012 в 19:39, контрольная работа
Современный ребёнок – дитя 21 века, века высоких компьютерных технологий. Само время требует изменений методических подходов в образовательной деятельности.
Анализ PR - деятельности на примере высшего учебного заведения
16 Апреля 2013 в 21:19, курсовая работа
Задачи курсовой работы: уточнить сущность и особенности маркетинга в сфере образования, рассмотреть средства PR в той сфере; проанализировать инструментарий маркетингового позиционирования вузов, в частности, рассмотрев Интернет-маркетинг как один из ключевых инструментов в современных условиях; выявить ключевые проблемы маркетингового позиционирования высших учебных заведений в современной России.
ОТЧЕТ по учебной практике «По технологии туристской деятельности»
13 Декабря 2011 в 07:36, отчет по практике
За последние несколько лет в нашей стране туризм приобрел значение социального явления, он перешел из категории элитного продукта в категорию продукта, доступного потребителю. На начальном этапе своего развития туризм рассматривался как элемент социально-культурного влияния. В наши дни он считается экономическим и массовым социальным явлением. Туризм сегодня представляет одну из крупнейших отраслей, которая дает 10% мирового валового национального продукта.
Формирование рыночной экономики в России усилило интерес к формам и методам туристического обслуживания населения. С каждым годом туристский рынок становится всё более эффективным, формы сотрудничества туроператоров и поставщиков туристских услуг всё более разнообразными, специфика обслуживания более сложной. Вместе с тем, совершенствуются технологии, растёт общий уровень профессионализма работников туризма. Сложность и постоянно изменяющаяся специфика туризма делают необходимым изучение основ и постоянное пополнение знаний об этой отрасли.
Диалог на уроке как один из способов организации учебной деятельности
15 Февраля 2012 в 22:02, статья
Одной из важнейших задач системы образования является формирование универсальных учебных действий, среди которых выделяют коммуникативные действия. К ним относятся: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов и умение достаточно полно выражать свою точку зрения. всё это вместе - умение вступать в диалог.
Нравственное воспитание в процессе учебно-воспитательной деятельности
16 Февраля 2012 в 18:39, курсовая работа
Целью нашего исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка возможности нравственного воспитания в процессе учебно-воспитательной деятельности.
Объект исследования – учебно-воспитательная деятельность младших школьников.
Предмет исследования - нравственное воспитание учащихся начальных классов в учебно-воспитательном процессе.
Формирование сознательного отношения подростков к учебной деятельности
25 Февраля 2012 в 17:00, курсовая работа
Цель исследования – изучить пути и средства эффективного формирования сознательного отношения подростков к учебной деятельности.
В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:
1. На основе изучения психолого - педагогической литературы раскрыть сущность принципа сознательности
2. Раскрыть историю развития принципа сознательности в педагогике.
3. Раскрыть особенности психологического развития личности в подростковом возрасте
4. Выявить представления учителей и подростков об образе сознательного ученика
Инновационная деятельность как главный фактор развития высших учебных заведений
18 Октября 2011 в 21:42, статья
Утверждение инноваций в качестве доминирующего фактора развития высшей школы является одной из значимых характеристик нашего времени. Это обусловлено тем, что способность к восприятию инноваций и выбор инновационного пути развития позволяет выживать и развиваться высшей школе в условиях нарастающей динамики социальных изменений и все более ожесточающейся конкуренции. Такие вузы, преодолевая собственное кризисное состояние, преобразуя содержание научно-педагогической деятельности, могут ответить на вызов времени. Потребность вуза в своем инновационном развитии все более заявляет о себе как явно прослеживаемая тенденция, связанная с выработкой устойчивой реакции на динамизм развития общества
Влияние эмоционального состояния на учебную деятельность у уч-ся в начальной школе
12 Февраля 2012 в 14:14, дипломная работа
Учение становится для него основным ведущим видом деятельности. Он начинает понимать, что учебный процесс важен не только для школьников и их родителей, но и для всего общества. Вся жизнь, поступки, отношения детей со сверстниками и со взрослыми рассматриваются через призму школьных дел, успехов или неудач. Необходимо понимать состояние внутренней тревоги ребенка: ему хочется стать учеником, но он ощущает определенный страх перед школой, т.
Методика оценивания результатов учебной деятельности учащихся по иностранному языку
27 Сентября 2011 в 22:37, курсовая работа
Цель исследования: определение условий использования десятибалльной системы контроля и оценки знаний по иностранному языку как фактора повышения мотивации.
Задачи исследования:
1. Сравнить существующие системы оценивания :
а) Изучить историю школьной оценки;
б) Рассмотреть современные системы оценивания в разных странах.
Особенности мотивации учебной деятельности, самореализации и ответственности студентов
08 Декабря 2010 в 22:00, реферат
Цель:
1.Изучить особенности мотивации учебной деятельности, ответственности и самореализации студентов на разных курсах;
2.Выяснить существует ли связь между мотивацией учебной деятельности, ответвенностью и самореализацией студентов
Гипотеза:
1.Существуют различия между мотивацией учебной деятельности, ответственностью и самореализацией у студентов разных курсов;
2.Чем выше уровень мотивации учебной деятельности студентов, тем выше их ответственность;
3.Чем выше уровень мотивации учебной деятельности студентов, тем выше их самореализация.
Объект исследования: мотивационная сфера личности
Предмет исследования: мотивация учебной деятельности,
Задачи:
1.рассмотреть особенности мотивации учебной деятельности, ответственности и самореализации, у представителей разных курсов;
2.Выяснить, существует ли связь между мотивацией учебной деятельности, самореализацией и ответственностью студентов.
3.Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности
26 Апреля 2012 в 17:00, курсовая работа
Изучение индивидуальности в психологии имеет большую историю, и едва ли найдется другая область исследований, которую рассматривали бы со столь разных сторон. При изучении взаимодействия психических процессов в исследованиях личности и поведения значение индивидуальных различий возрастает настолько, что практически всегда оказывается, что мы имеем дело лишь с разными формами их проявления.
Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности
12 Февраля 2011 в 17:15, курсовая работа
Цель работы – выявить особенности темперамента младших школьников; сформулировать методические рекомендации для учителей в учебно-воспитательной работе с обучающимися, обладающими разным темпераментом.
Для реализации поставленной цели будут решены следующие задачи:
рассмотреть общепсихологическое представление о темпераменте;
составить общую характеристику четырех темпераментов;
выявить возрастные особенности темперамента;
проанализировать возрастные особенности темперамента младших школьников;
рассмотреть особенности проявления четырех темпераментов у младших школьников;
сформулировать методические рекомендации по учету темпераментальных особенностей младших школьников в учебно – воспитательной работе.
Мотивация как важнейший компонент учебной деятельности: условия и особенности формирования у школьников
05 Ноября 2012 в 09:01, курсовая работа
Проблемы мотивации учения волнуют каждого педагога. В конкретных рабочих ситуациях учитель пользуемся определенными программами и привычными методами, средствами, формами, приемами, результативность которых многократно проверяется на практике. Всё, что побуждает ученика к полезной деятельности и приводит к хорошим результатам, педагоги, как правило, признают факторами мотивации, годными для дальнейшего применения, а то, что неэффективно отвергают. Однако что же на самом деле понуждает ученика выполнять или не выполнять указания педагога, что заставляет ученика учиться (внешние обстоятельства или его внутренние побуждения).
Психолого-педагогические условия развития воображения младших школьников в процессе учебной деятельности
16 Марта 2012 в 08:07, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование психолого-педагогических условий развития творческого воображения детей младшего школьного возрастав процессе учебной деятельности.
Формирование основных компонентов учебной деятельности младших школьников по УМК«Начальная школа XXI в.
09 Января 2012 в 00:11, статья
Приоритетной целью начального обучения является развитие младшего школьника на основе ведущей (учебной) деятельности. Учитывая значение начальной школы в современной общей системе образования, нельзя рассматривать формирование предметных знаний как главную задачу начального обучения. Начальная школа перестала быть замкнутым концентром образования, дети не завершают свое обучение на данном этапе, а продолжают его дальше.
Психолого-педагогические проблемы мотивации учащихся старших классов к учебно-профессиональной деятельности
23 Октября 2011 в 14:43, реферат
Проблема воспитания мотивации учащихся старших классов к учебно-профессиональной деятельности и обеспечения качества профессионального образования выпускника в условиях снижения конкурсного набора абитуриентов одна из наиболее актуальных. Адаптация нового набора и эффективность образовательного процесса зависит от того, насколько преподаватель умеет организовывать учебный процесс, учитывая психолого-педагогические особенности тех, кого он учит.
Гуманизация педагогической деятельности учителя как условие формирования учебной мотивации младших школьников
02 Ноября 2011 в 14:45, реферат
К концу младшего школьного возраста отмечается отчетливое снижение учебной мотивации. Это обстоятельство препятствует дальнейшему освоению полноценной учебной деятельности и, кроме того, противоречит естественному ходу развития познавательных потребностей и интересов в детском возрасте.
Развитие быстроты и силы реакции на деятельность и поведение медлительных детей в учебно-воспитательном процессе
24 Февраля 2012 в 18:39, реферат
Пожалуй, это самые типичные вопросы родителей и преподавателей, когда речь идет о медлительных детях. Как правило, они не понимая состояние ребенка, дергают его, торопят и ругают за школьные неудачи, упрекают в лени, не обращая внимания на все его переживания. Постепенно повышается утомляемость, появляются головные боли, нарушается сон, теряется интерес к учебе. Заканчивается все, как правило, резким ухудшением психического здоровья, и тогда уже нужна не только педагогическая коррекция, но и лечение.
Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры
23 Марта 2012 в 18:51, реферат
Целью физического воспитания является оптимизация физического развития человека, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств, связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность; обеспечение на этой основе подготовленности каждого члена общества к различным видам трудовой и другим видам деятельности
Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управлении педагогическим процессом
12 Декабря 2011 в 12:46, контрольная работа
Целевой компонент процесса включает все многообразие целей и задач педагогической деятельности: от генеральной цели — всестороннего и гармонического развития личности — до конкретных задач формирования отдельных качеств или их элементов.
Содержание и формы организации учебно-воспитательного процесса и самостоятельной учебной деятельности студентов в колледже и ВУЗе
30 Апреля 2012 в 18:23, курсовая работа
Цель: формировать готовность будущего специалиста СПО и ВУЗа к деятельности в современных социально-педагогических условиях, в расширении границ его профессиональной компетентности, мотивационно-профессиональной направленности.
Задачи:
Развить адаптационные способности.
Познакомить с формами организации учебной деятельности
Организационное обеспечение урока и методические формы организации учебной деятельности, занимающихся в процессе физического воспитани
13 Декабря 2010 в 19:37, курсовая работа
Занятия физическими упражнениями имеют огромное воспитательное значение — способствуют укреплению дисциплины, повышению чувства ответственности, развитию настойчивости в достижении поставленной цели. Это в одинаковой степени касается всех занимающихся, независимо от их возраста, социального положения и профессии.
Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности студентов. Средства физической культуры в регулировании ра
23 Декабря 2011 в 18:25, реферат
Динамика учебного процесса с его неравномерностью распределения нагрузок и интенсификацией во время экзаменационной сессии является своего рода испытанием организма студентов. Происходит снижение функциональной устойчивости к физическим и психоэмоциональным нагрузкам, возрастает негативное влияние гиподинамики, нарушений режимов труда и отдыха, сна и питания, интоксикации организма из-за вредных привычек; возникает состояние общего утомления, переходящее в переутомление.
Психофизиологическая характеристика труда- сопряженная характеристика изменения состояния психофизических и физиологических систем и функций организма под влиянием определенной трудовой деятельности.