03 Января 2012, тест
Задание {{ 5 }} ТЗ 47 Тема 1-1-6
Восстановите последовательность организации внеклассной работы:
1: изучение и постановка воспитательных задач
2: моделирование предстоящей воспитательной работы
3: практическая реализация модели воспитательной работы
4: анализ проведенной работы
11 Марта 2012, реферат
Головним завданням технології професійного навчання є забезпечення сучасної якості освіти на основі збереження його фундаментальності та відповідності актуальним і перспективним потребам особистості, суспільства і держави. «Для досягнення нової якості загальної та професійної освіти необхідно забезпечити інформацію освіти і методів навчання, активне використання технологій відкритої освіти; поглиблення інтеграційних і міждисциплінарних програм, з'єднання їх з високими технологіями».
14 Января 2013, реферат
Рассмотрим особенности использования игровых технологий на разных ступенях обучения.
19 Февраля 2012, реферат
В современных условиях творческий педагог – это, прежде всего, исследователь, обладающий следующими личностными качествами: научным психолого-педагогическим мышлением, высоким уровнем педагогического мастерства, определенной исследовательской смелостью, развитой педагогической интуицией, критическим анализом, потребностью в профессиональном самовоспитании и разумным использованием передового педагогического опыта.
Все эти качества, так или иначе, характеризуют готовность преподавателя к организации профессиональной творческой деятельности.
20 Октября 2011, курсовая работа
Целью данной работы является определение сущности технологий обучения высшей школы и их места в учебном процессе.
В соответствии с целью можно определить следующие задачи:
Дать общую характеристику технологиям обучения как способу воздействия преподавателя на студентов в учебном процессе;
Выявить главный смысл технологий обучения в системе высшего профессионального образования;
Охарактеризовать технологии эффективного управления процессом обучения:
Дать характеристику технологии коллективного обучения в системе вузовского образования;
Охарактеризовать программированное обучение как образовательную технологию высшей школы;
Изучить технологию модульного обучения как организацию самостоятельной работы учащихся;
Охарактеризовать информационные технологии обучения.
10 Декабря 2011, доклад
«Интеграция – это объединение в целое разрозненных частей, глубокое взаимопроникновение, слияние в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области»
Интеграция сегодня – важнейший принцип развития современной образовательной системы, тесно связанный с принципом дифференциации
10 Июня 2013, курсовая работа
Цель работы – теоретический и практический анализ подходов к осуществлению социальной работы с одаренными детьми.
Реализация поставленной цели потребовала решения следующих основных задач:
1. Осуществить сущностный анализ феномена одаренности, рассмотреть основные теоретические подходы к понятию детской одаренности.
2. Проанализировать вопросы государственной поддержки одаренных детей.
3. Охарактеризовать формы, методы и технологии работы с одаренными детьми.
4. Разработать примерную программу для средней общеобразовательной школы «Одаренные дети».
29 Марта 2012, курсовая работа
Школа по своей функции нацелена на будущее развитие общества, она должна обеспечивать это будущее развитие.
Научно- техническая революция в 20 веке резко усложнила характер труда, он стал преимущественно интеллектуальным, что требовало внесения корректив в систему массового образования. Над начальной школой были надстроены среднее и старшие звенья, с принципиально иным, научным содержанием знаний. Однако выяснилось, что большинство учащихся не владеет необходимыми способностями для их усвоения. Это и породило неразрешимое противоречие между массовостью среднего образования и интеллектуальным потенциалом учащихся. Что и явилось основанием для поиска новых форм и методов обучения и воспитания.
Ответом на данную проблему стало развивающее обучение.
23 Декабря 2011, курсовая работа
Цель данной работы: изучение технологии решения педагогических задач.
Объект : педагогические задачи.
Предмет исследования: технологии решения педагогических задач.
Гипотеза: Освоение педагогом различных технологий решения педагогических задач,способствует более корректному и правильному построению педагогического процесса, а так же способствует развитию необходимых профессиональных умений.
Вышеназванные цель, объект, предмет и гипотеза исследования позволили сформули
22 Ноября 2012, доклад
начение книги в жизни человека огромно. Даже в век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения.
Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье, и основа его – привычка ребенка читать. Если ребенок рос и развивался в обстановке, где беседы, слушание, чтение являются нормой повседневной жизни, он и в школе будет интересоваться содержательной и разносторонней информацией, которую можно почерпнуть главным образом из книг. Из него вырастет увлеченный читатель.
06 Октября 2011, курсовая работа
Технологии дистанционном обучении – это получение образовательных услуг без посещения заведения, с помощью современных систем телекоммуникации, таких как электронная почта, телевидение и интернет.1
Объектом исследования в данной работе является взаимодействие комплекса образовательных услуг, предоставляемых с помощью специализированной информационно - образовательной среды на любом расстоянии от образовательных учреждений.
11 Апреля 2011, курсовая работа
Цель: выявить методы интегрированного обучения информатики с другими предметами.
На основании цели исследования выдвигаются следующие задачи:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме исследования;
Охарактеризовать сущность интегрированного обучения информатики с другими предметами.
Выявить методы интегрированного обучения в деятельности учителя информатики.
Разработать методику составления планов-конспектов интегрированных уроков «информатика +…»
18 Января 2011, лабораторная работа
Цель: познакомится с содержанием и основными формами методической работы в школе, проанализировать различные подходы к организации методической службы в современной школьной практике, научиться проектировать инновационную методическую работу
19 Апреля 2013, контрольная работа
Для профессиональной работы социального педагога с семьей важны такие характеристики семьи, как дееспособность и активность. Дееспособность семьи может быть ограниченной, временно ограниченной, неограниченной (в зависимости от возможности самостоятельно зарабатывать средства к существованию). Активность семьи характеризует ее ориентацию на наращивание ее ресурсов:
- собственно активность ( ориентация на свои силы, высокая мобильность);
- ограниченная активность (ориентация на самообеспечение в какой-либо одной сфере жизнедеятельности);
- пассивность (ориентация на иждивенчество, низкая мобильность, неразвитость адаптационных способностей).
03 Октября 2010, реферат
Рефлексивная деятельность может быть организована в рамках образовательного процесса следующим образом.
П.Г. Щедровицкий говорит, что ребенок, повторяющий деятельность, заданную в образце сто раз, вполне может ничему не научиться. Тот, кто повторяет, не учится. Освоение происходит только тогда, когда в дело включается направляемая рефлексия, за счет которой и выделяются сами схемы деятельности – способы решения задач или рассуждения. Усвоение выступает как прямой продукт такого рефлексивного процесса.
А.В. Хуторской указывает, что рефлексивная деятельность состоит из определенных этапов, выполнение которых предполагает появление, успешное завершение и получение результата от рефлексии.
И.Н. Степанов, С.Ю. Степанов, А.А. Тюков к общим психологическим механизмам рефлексии (движение в рефлексивном плане) относят остановку, фиксацию, отстранение, объективизацию и оборачивание. Движение в рефлексивном плане в соответствии с представленными механизмами обобщено в таблице 1.
29 Февраля 2012, доклад
Развиваемая в русле деятельностной теории усвоения социального опыта, технология знаково-контекстного обучения - технология профессионального образования.
Исходя из тщательного анализа процесса подготовки специалиста в учебном заведении (колледж, университет), известный ученый, доктор психологических наук А.А. Вербицкий предложил технологию обучения, назвав ее знаково-контекстной, которая, по его убеждению, может "снять" так называемые "проблемные точки" профессионального обучения, а также прогнозировать процессы развития в сфере профессионального образования.
27 Апреля 2012, курсовая работа
Целью работы я определила, установление связи между применением интерактивных методов обучения и развитием навыков работы с компьютером.
Задачи курсовой работы :
изучить имеющуюся литературу и интернет-ресурсы по данной теме;
провести исследование, в котором попытаться доказать правильность выдвинутой гипотезы;
проанализировать развитие навыков работы с компьютером у учащихся.
07 Января 2012, статья
Пожалуй, ни к одному из предметов школьного образования нельзя так просто и легко обнаружить невладение им, как по иностранному языку: обратились к человеку на изучаемом им языке, а он не понимает и не умеет говорить на нем, попросили прочитать, что написано, например, в инструкции, и этого он сделать не может. Сразу делается вывод - не знает, не умеет, школа не в состоянии научить иностранному языку. Действительно ли это так? Или в школе можно сформировать практические умения, которые могут служить основой для дальнейшего образования, если четко представлять себе конечные результаты в изучении этого предмета учащимся и целенаправленно к ним его вести? Я постараюсь ответить на этот вопрос. Первое, что хотелось бы отметить, - язык, будь то родной или иностранный, служит средством общения, позволяющим осуществлять взаимодействие людей между собой, воздействовать друг на друга в естественных условиях социальной жизни. Будучи средством общения, изучаемый язык постоянно должен находиться в состоянии "готовности к употреблению".
12 Марта 2012, доклад
Вопросы создания материальной базы для овладения речевыми умениями – это, по сути, вопросы методики усвоения языковых знаний, формирование и развитие фонетических, лексических и грамматических навыков.
Не все методисты выделяют произносительный подэтап на этапе формирования навыков. Однако ряд методистов полагают, что звуковая материя является первоэлементом речи и слухо-произносительные навыки лежат в основе всех видов РД.
23 Августа 2011, контрольная работа
Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. Он проводится для рассмотрения и решения основных вопросов учебно-воспитательной работы школы. Его деятельность определяется «Положением о педагогическом совете общеобразовательной школы». Педагогический совет создается во всех общеобразовательных учреждениях, где больше трех учителей.
27 Марта 2012, курсовая работа
Целью написания нашей работы является изучение технологии предупреждения и разрешения конфликтов в системе «педагог-дети-родители».
Достижению поставленной цели способствовало решение следующих задач:
- изучить взаимодействие «педагог-дети-родители» как психолого-педагогическую проблему;
- определить сущность конфликтов и причины их возникновения;
- рассмотреть технологию предупреждения и разрешения конфликтов как условие эффективного взаимодействия в системе «педагог-дети-родители»
11 Декабря 2012, контрольная работа
В зависимости от цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть не проблемным.
Уяснение сущности проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности для теоретического объяснения пути активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся.
15 Марта 2012, курсовая работа
В нашем обществе идет процесс изменения общественных отношений, все больше признание получает ценность отдельного человека для общества. Это дает возможность каждому более полно предъявить себя обществу как носителю проблем и обращаться для их разрешения.
16 Мая 2012, реферат
В настоящее время в рамках концепции развивающего обучения разработан ряд технологий, отличающихся целевыми ориентациями, особенностями содержания и методики. Технология Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова акцентирует развитие СУДов, технологии творческого развития отдают приоритет СЭНам, технология Г.К. Селевко ориентируется на развитие СУМ, И.С Якиманской - на СДП.
В 1996 г. Министерство образования России официально признало существование системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова. Остальные развивающие технологии имеют статус авторских, альтернативных.6
25 Марта 2012, курсовая работа
Важность подведениия под голословные рассуждения более конкретной теоретической и практической базы назрела уже давно, поэтому целью моей дипломной работы будет являться разработка и реализация программы, направленной на формирование здорового образа жизни у молодежи.
13 Декабря 2012, реферат
Сегодня оформляется новый социальный заказ на выпускника школы, отражающий тенденции развития современного общества. Сущность образования уже не сводится к усвоению знаний, умений и навыков. Для открытого образования приоритетной является цель, которая заключается в том, чтобы, как минимум, дать опыт самоопределения в некоторой сфере, осмысленный ответ человека на вопрос, чему и зачем он намерен учиться. А как максимум – передать ученику техники самоопределения, дать возможность увидеть потенциальные возможности, научить мыслить над выбором и помочь воспитать волю к самоопределению.
29 Ноября 2012, реферат
В настоящее время широко обсуждается вопрос о создании условий для повышения качества учебно-воспитательного процесса. Выпускник современной школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём. Для решения этой задачи необходимо отойти от классического формирования знаний, умений и навыков и перейти к идеологии развития, на основе личностно-ориентированной модели образования.
08 Мая 2012, курсовая работа
Гармония, как фундаментальное условие жизни Вселенной, существовала задолго до появления человека. Чтобы понять это, достаточно лишь внимательно присмотреться к окружающему нас миру. Гармония является законом не только искусства, но и природы, она охватывает всю жизнь человека и всю природу вещей. Гармония в искусстве является отражением гармонии в природе.
Российский композитор и исследователь гармонии Михаил Марутаев пишет, что «закон гармонии не имеет ни физического, ни химического, ни биологического, ни какого-либо иного смысла конкретных наук. Здесь смысл сущностный. Гармония - закон общий, его нельзя объяснить никакими известными (т.е. частными) законами».
25 Марта 2012, реферат
В работе выражена главная мысль:
для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребёнка и преодолеть типичные ошибки семейного воспитания, необходимо помнить общие внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:
07 Февраля 2013, реферат
Игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.