Рефераты по педагогике

Типология терпимого, толерантного и нетерпимого отношения педагогов к детям

16 Марта 2012, реферат

Характер адаптации ребенка к дошкольному учреждению зависит от ряда факторов: от глубины привязанности ребенка к матери и другим членам семьи, имеющегося опыта поведения в незнакомых ситуациях, профилактических и коррекционных мероприятий соответствующего характера, проводимых в ДОУ, и многого другого. Но основная роль в этом непростом процессе принадлежит, на наш взгляд, педагогу.

Типы антонимов в русском языке

04 Декабря 2011, реферат

Антонимы — это слова одной и той же части речи, различные по звучанию и написанию и имеющие противоположное лексическое значение. Например: верхний — нижний, веселиться — грустить, вставать — садиться, вместе — врозь, громко — тихо, изнутри — извне.

Типы русской речи

18 Января 2012, реферат

В настоящей работе рассматриваются функционально-смысловые типы речи, существующие в современном русском языке, к числу которых традиционно относятся описание, повествование, рассуждение, предписание и констатация.

Типы семей

09 Января 2012, контрольная работа

Семья- это возникающая на основе брачного союза начальная организация членов общества, связанных между собой родственными и экономическими отношениями, совместно живущих и несущих друг за друга моральную ответственность. На протяжении всей истории человечества семья была хозяйственно-экономической ячейкой общества и служила целям подготовки детей к определенным ролям в обществе.

Семья - наиболее распространенный вид социальной группы, основная ячейка общества, в которой рождается, формируется, развивается и большую часть времени в течение жизни находится человек. Семейные отношения обычно определяют психологию и поведение человека, поэтому семья представляет особый интерес для социально-психологического исследования. Типичная современная семья в развитых европейских странах состоит из 2 - 6 человек: мужа, жены, детей и ближайших родственников по материнской и отцовской линиям , бабушек и дедушек.

Типы уроков теоретического обучения

30 Октября 2011, доклад

Урок – это законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок учебного процесса. Несмотря на малую длительность, урок сложный и ответственный этап учебного процесса – от качества отдельных занятий в конечном итоге зависит общее качество подготовки.

Типы условных предложений

06 Октября 2011, курсовая работа

Условными предложениями называются сложноподчиненные предложения, в которых в придаточном предложении называется условие, а в главном предложении - следствие, выражающее результат этого условия. И условие, и следствие могут относится к настоящему, прошедшему и будущему времени. Придаточные предложения условия чаще всего вводятся союзом «if»- если. В отличие от русского языка, запятая в сложноподчиненном предложении ставится только в случае, если придаточное предложение находится перед главным, и то это правило не всегда соблюдается.

Традиции воспитания на Древнем Востоке

21 Октября 2012, реферат

Приблизительно в IV тысячелетии до н. э. по берегам Персидского залива в междуречье Тигра и Евфрата, заселенном шумерскими народами, возникает ряд рабовладельческих государств (Шумер, Аккад, Вавилон, Ассирия), в которых был достигнут высокий уровень развития культуры. В исторической науке эти государства принято называть Междуречьем. Здесь успешно развивались математика, астрономия, агротехника, была создана оригинальная письменность, культура, существовала даже система нотной записи. Почти в каждом городе Междуречья были школы, организовывавшиеся при храмах, и уже к Ш тысячелетию до н. э. число школ в Междуречье было значительным.

Традиции воспитания христиан и мусульман

21 Февраля 2012, реферат

Неизменным остается их назначение в человеческом обществе: они призваны служить упрочению семейно-родственных связей и отношений, которые функционируют в качестве механизмов передачи таких личностно и социально цен¬ных качеств человека, как любовь, доброта, сострадание, взаимо¬понимание, готовность прийти на помощь близкому человеку. Цель реферата - рассмотреть традиции воспитания христиан и мусульман.

Традиции как основной компонент народного обучения

02 Ноября 2012, контрольная работа

Идея сохранения и воспроизводства этнокультурных ценностей является системообразующим элементом этнотеатрализации как воспитательной технологии.
Потребность в воспитании и обучении подрастающего поколения существовала уже в далеком прошлом; в каждом народе живет стремление передать накопленный жизненный опыт и мудрость молодым.

Традиции как основной компонент народного обучения

02 Ноября 2012, контрольная работа

Задача исследования народных традиций состоит в том, чтобы проследить, как они образовались, почему сохраняются, каковы условия и какова потребность, которая приводит не только к сохранению, но и к постоянной и, можно сказать, естественной переработке этих традиций, и, наконец, в чем секрет их существования, в котором непрерывное умирание неотделимо от вечного возрождения.

Традиции как средство формирования коллектива

06 Мая 2012, реферат

Традиция – (лат. traditio - передача, повествование) – обычай, порядок, стиль, уклад, что унаследовано от предыдущих поколений и передается последующим, что стало потребностью, нормой жизни, что украшает жизнь коллектива, «цементирует» его.
Основные школьные дела в школе традиционны и повторяются из года в год. Однако каждый год меняются содержание и форма проведения. В рамках четкой системы общешкольных дел каждый класс и педагог имеют большую свободу выбора. Эти дела стимулируют творчество, инициативу

Традиционное обучение

28 Января 2011, реферат

Педагогика - искусство, но тогда о какой технологии может идти речь?
Педагогика - прикладная наука, и подобно всем прикладным дисциплинам она не может не быть технологической. Но в чем суть этой технологичности, в чем состоит ее предназначение? В том, чтобы сделать учебный процесс полностью управляемым.

Традиционные педагогические методы

15 Марта 2012, курс лекций

Традиционными будем называть методы, доставшиеся современной педагогике по наследству от исследователей, стоявших у истоков педагогической науки. Наблюдение - наиболее доступный и распространенный метод изучения педагогической практики.

Традиционные технические средства в детском саду

28 Октября 2013, реферат

С древнейших времен человек конструирует себе в помощь различные приспособления для облегчения вычислений. Наряду с устройствами, предназначенными для вычислений, развивались и механизмы для автоматической работы по заданной программе (музыкальные автоматы, шарманки, часы с боем и т.п.). В шарманку, например, помещали диски с по-разному расположенными штыками - в зависимости от расположения штыриков звучала та или иная мелодия. С середины 50-х годов начался бурный рост вычислительной техники.
Степень развития общества начинает определять не энерговооруженность, а «инфовооруженность»: количество и производительность ЭВМ в расчете на одного работающего, наличие выхода на мировые сети коммуникаций и т.д.

Требования к профессиональным и личностным качествам учителя (в свете ФГОС НОО)

03 Ноября 2012, реферат

Меняется время, меняются люди. И вот уже сегодня каждое образовательное учреждение стремится жить и работать по-новому. Этого требует современное общество, которому необходимы высокообразованные, целеустремленные, конкурентоспособные, инициативные, духовно и физически здоровые личности, способные занять достойное место в обществе. Этого требуют современные задачи образования.

Труд в процессе педагогического воспитания

16 Марта 2012, реферат

В широком социальном смысле воспитание — это передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим.
В узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.

Труд в процессе педагогического воспитания

28 Марта 2012, реферат

В широком социальном смысле воспитание — это передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим.
В узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.

Трудности в овладении связной речью у детей с ТНР

17 Января 2012, контрольная работа

Научно-обоснованные представления о формах и видах речевых нарушений являются исходными условиями для разработки эффективных методик их преодоления. На протяжении всей истории развития логопедии исследователи стремились к созданию классификации речевых нарушений, охватывающей всё их многообразие. Но и в настоящее время проблема классификации остаётся одной из актуальных не только логопедии, но и других научных дисциплин. В отечественной логопедии находятся две классификации речевых нарушений, одна – клинико-педагогическая, вторая – психолого-педагогическая, или педагогическая (по Р.Е. Левиной).

Трудности обучения чтению у детей и подростков

12 Марта 2012, курсовая работа

Целью данной курсовой работы является выявление особенностей развития трудности обучения чтению у детей и подростков.
Задачи данной работы:
1. изучить по научной литературе психофизиологию процесса чтения;
2. используя научную литературу, познакомиться с природой, симптоматикой и классификацией нарушений чтения;
3. используя научную литературу, проанализировать современные гипотезы возникновения нарушений чтения.

Трудности общения в подростковом возрасте

12 Декабря 2012, курсовая работа

Сфера педагогики очень обширна и интересна; и по сей день в ней содержится множество еще не разрешенных вопросов, загадочных феноменов, необъяснимых явлений. Почему же нас привлекла именно проблема подросткового кризиса?
Уместным будет привести здесь слова А.Б. Боссарт : ” … на человека в обществе обращают слишком мало внимания. На него это МАЛОЕ ВНИМАНИЕ обращают слишком ПОЗДНО. Когда уже поздно. Когда он уже человек. Или не совсем человек. Или нечеловек… Когда он готов, без нас окончательно произошел или не произошел. И мы как будто не

Трудные дети

23 Марта 2013, курсовая работа

Целью данной работы является рассмотрение проблемы «трудных» детей. Для достижения данной цели автором поставлены следующие задачи:
1. Определить понятие «трудные дети» в современной науке.
2. Рассмотреть некоторые категории трудных детей и педагогические особенности работы с ними.

Трудовая деятельность лиц с ограниченной трудоспособностью

13 Октября 2011, реферат

Цель: рассмотреть особенности трудовой деятельности лиц с ограниченными трудоспособностями

Задачи:

1. Рассмотреть понятие ограниченной трудоспособности
2.Проанализировать дискриминация в сфере трудовых отношений
3.Изучить профессиональную подготовку инвалидов
4.Рассмотреть охрану труда лиц с пониженной трудоспособностью

Трудове виховання

21 Ноября 2012, курсовая работа

Виклад основного матеріалу. Українські педагоги XIX ст. зробили величезний доробок з питань виховання трудової молоді, її професійної освіти. Педагогічна думка цього періоду містить новий погляд на працю, її позитивний вплив на дітей, ідеї зв’язку праці із моральним розвитком людини. Видатним освітнім діячем епохи українського просвітництва, хто розглядав працю з точки зору її виховного і психічного значення, був К.Ушинський.
Педагог-практик стверджував, що праця – це «така вільна і узгоджена із християнською моральністю діяльність людини, на яку вона вирішується за безумовною необхідністю її для досягнення тієї чи іншої істинно-людської мети у житті» [1, с.25].

Трудове виховання школярів

16 Февраля 2012, курсовая работа

Мета дослідження - визначення сутності процесу трудового виховання школярів, виявлення недоліків у його організації та обгрунтування практичних заходів з їх усунення.
Дане дослідження виходить з гіпотези, що ефективність трудового виховання учнів буде забезпечено при умові співпраці сім'ї та школи з врахуванням сучасних життєвих цінностей та пріоритетів.

Трудовое воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского

11 Июня 2012, реферат

Идеи гуманизации воспитания и обучения школьников волновали советских педагогов. Они стремились реализовать их в практике работы воспитательно-образовательных учреждений. С особой силой они проявились в деятельности Василия Александровича Сухомлинского.
Сухомлинский одним из первых в советской педагогике своего времени стал разрабатывать гуманистические традиции отечественной и мировой педагогической мысли.
Отличительной особенностью педагогической системы и практической педагогической деятельности Сухомлинского явилось создание самоуправляемых воспитательных коллективов, жизнь которых открывала широкие возможности для самореализации и саморазвития личности, проявления ее способностей и дарований. Его воспитательная система строилась на гуманистических принципах уважения личности воспитанника, его человеческого достоинства, на безграничном доверии, открывавшем путь к душе воспитанника, умении подходить к каждому с «оптимистической гипотезой», проектирующей и стимулирующей проявление высоких нравственных и гражданских качеств; умении проникать во внутренний мир мыслей и чувств воспитанников, в каждом случае находить педагогически целесообразный способ воздействия, тон и стиль педагогического общения. Отстаивая гуманные взаимоотношения педагогов и воспитанников, идею партнерских отношений между ними, он определил воспитание как «единство духовной жизни воспитателя и воспитанников, единство их идеалов, стремлений, мыслей, переживаний».

Трудовое воспитание в семье

06 Января 2013, курсовая работа

В современном обществе воспитанию придаётся большое значение в процессе формирования личности. Воспитание в совокупности с правильной работой педагога и родителей даёт возможность развить в ребенке гармонично развитую личность.
В различные исторические эпохи и при разном социальном и экономическом укладе у разных народов этой проблеме уделялось или особое внимание или она практически не интересовала педагогов.

Трудовое воспитание младших школьников

20 Апреля 2011, реферат

Формирование личности происходит на основе всех аспектов: физического, нравственного, умственного, аскетического воспитания, а так же трудового.

Вся эта работа начинается еще в младшем дошкольном периоде и продолжается всю человеческую жизнь. Отсюда целью моей работы является рассмотрение трудового воспитания как одного из важнейших аспектов развития личности

Трудовое воспитание младших школьников

16 Апреля 2013, курсовая работа

Роль первых школьных лет в этом отношении переоценить трудно. Ведь именно здесь приобретает ребенок свои первые общественные умения, именно здесь он получает возможность проявить пусть даже элементарную самостоятельность в подходе решения трудовых задач, именно здесь закладываются основы системы политехнических знаний. Трудолюбие и уважение к труду, последовательно развиваясь в средних и старших классах школы, обеспечат подготовку детей к самостоятельной трудовой жизни.
В настоящее время перед нашим обществом стоит великая цель воспитания новой личности, свободной, способной к активной, творческой деятельности во всех сферах жизни.

Трудовое обучение и воспитание учащихся коррекционной школы VIII вида

28 Марта 2012, дипломная работа

«Труд без идущего рядом образования, без идущего рядом политического и общественного воспитания не приносит воспитательной пользы, оказывается нейтральным процессом. Вы можете заставить человека трудиться сколько угодно, но если одновременно с этим вы не будете его воспитывать политически и нравственно, если он не будет участвовать в общественной и политической жизни, то этот труд будет просто нейтральным процессом, не дающим никакого положительного результата.

Українська педагогічна думка епохи українського відродження

17 Апреля 2011, доклад

Українська педагогічна думка епохи українського відродження відображалася у статутах братських шкіл, у навчальній літературі, що з’являлася у той час, у літературно-художніх, полемічних, історичних творах письменників, просвітителів і, передусім, діячів братських шкіл Л.Зизанія і С.Зизанія, у творах І.Вишенського, К.Ставровецького, І.Борецького, П.Беринди, у трактатах професорів і вихованців Києво-Могилянської колегії Є.Славинецького, С.Полоцького і ін.